O uso de jogos como recurso didático para o estudo do conceito de paisagem

Resumen

A lo largo de la historia, los juegos han desempeñado un papel crucial en la vida humana, presentes desde la infancia hasta la vida adulta, trascendiendo barreras culturales y sociales, y yendo más allá del simple entretenimiento. En el contexto educativo, la introducción de juegos didácticos en la enseñanza de Geografía, especialmente con enfoque en el concepto de paisaje, proporciona un enfoque activo para explorar la complejidad del espacio geográfico. Esta investigación investiga el desarrollo y la aplicación de juegos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Geografía, con énfasis en el concepto de paisaje. La metodología adoptada para esta investigación es una investigación-acción de naturaleza exploratoria, utilizando análisis de contenido para cruzar la información recopilada. El estudio se realizó en el Colegio Evoluir Júnior, una institución privada ubicada en el barrio de Janga, en Paulista (PE), con una clase de 6º grado compuesta por 37 estudiantes. Los resultados de la investigación indican que la experiencia de los estudiantes con los juegos didácticos fue significativa, contribuyendo al proceso de enseñanza y aprendizaje. Los juegos didácticos fueron eficaces para desarrollar una conciencia crítica sobre los cambios en el entorno y para ayudar en la comprensión del concepto de paisaje. Esta vivencia destaca la importancia de metodologías pedagógicas creativas en la promoción de una comprensión más profunda del concepto de paisaje y de sus transformaciones, además de permitir que los (as) estudiantes se conviertan en sujetos activos en la construcción de su conocimiento y ciudadanos más conscientes y comprometidos con el entorno en el que viven.