Girls in the house: géneros y prácticas semióticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/sig.v35.74098

Palabras clave:

Género, Prácticas, Semiótica , Audiovisual, Discurso

Resumen

Este artículo analiza la webserie Girls in the House. Investigamos qué efectos de sentido produce el proceso de interacción y qué estrategias discursivas se configuran en el camino generativo de la expresión, propuesto por Fontanille (2008; 2014), a través de los niveles de pertinencia semiótica. Partimos de la identificación de géneros a través de la teoría semiótica para luego abordar la constitución genérica de la webserie y cómo configura prácticas en el proceso de creación y entrega de contenidos a través de soporte digital. Este artículo, sin embargo, no pretende hacer un estudio historiográfico del género, sino utilizar discusiones ya propuestas para aplicarlas en un análisis.

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Biografía del autor/a

Jéssica de Amorim Barbosa, Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara, SP

Estudiante de Doctorado en Lingüística y Lengua Portuguesa en la Facultad de Ciencias y Letras de la Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara, SP, Brasil.

Arnaldo Cortina, Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara, SP

Profesor adjunto de la Facultad de Ciencias y Letras de la Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara, SP, Brasil.

Citas

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Publicado

2023-04-05

Cómo citar

BARBOSA, J. de A.; CORTINA, A. Girls in the house: géneros y prácticas semióticas. Signótica, Goiânia, v. 35, p. e74098, 2023. DOI: 10.5216/sig.v35.74098. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/74098. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 35 (2023)

Sección

Estudos Linguísticos

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