El grafismo infantil y su relación con la escritura: una experiencia vivida en la Asociación Pestalozzi de Codó – MA
DOI:
https://doi.org/10.5216/sig.v33.67938Palabras clave:
Escritura infantil. Dibujo infantil. Arte.Resumen
El artículo aborda la relación que se establece entre la gráfica infantil, producida por estudiantes de la Asociación Pestalozzi de Codó – Maranhão, y las fases de adquisición de la escritura alfabética. En este contexto, la metodología se centró en el estudio de caso de carácter etnográfico, considerando la inmersión en la escuela durante dos años. El apoyo teórico se basa en estudiosos del campo de la gráfica infantil Ferreira (2015), Hanauer (2013), Yavorsti (2018) y la evolución de la escritura Ferreiro y Teberosky(1999), Luna y Silva (2013), Rosseto (2017) entre otros. A través de la investigación, se encontró que la gráfica contribuye al proceso de enseñanza del niño, ya que permite a los niños expresar gráficamente sus necesidades, sentimientos, además de contribuir con aspectos cognitivos, motores, sociales y emocionales.
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