La apropiación de escritura Portuguesa por sordos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/sig.v33.67909

Palabras clave:

Sordo. Apropiación de la escritura. Portugués como Segundo Idioma. Educación Bilingue.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender la apropiación de la Lengua Portuguesa (LP) escrita como segunda lengua (L2) por estudiantes sordos matriculados en el octavo año de Educación Primaria en CEAADA, una institución educativa pública en Cuiabá, Mato Grosso. Para ello, se pretende analizar conjuntos de actividades escritas a partir de cuatro géneros textuales, a través del seguimiento y participación en las clases impartidas por LP, constituyendo una investigación cualitativa del tipo de estudio de caso e investigación acción. El análisis reveló que estos aprendices son capaces de apropiarse del LP escrito sin el uso de la oralidad, sin embargo, enfrentan algunas dificultades en el nivel estructural de la oración y la comprensión.

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Biografía del autor/a

Larissa Ruth Siniak dos Anjos Härter, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. E-mail: larissaruthanjos@yahoo.com.br

Mestra em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Mato Grosso. Possui graduação em Jornalismo pelas Faculdades Integradas de Várzea Grande (2008) e em Letras Literatura pela Universidade Federal de Mato Grosso (2014). Possui MBA em Marketing e Comunicação Social (2010). Possui Pós-Graduação em Tradução/Interpretação e Docência de LIBRAS (2018) e Especialização em Libras e Educação Inclusiva pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (2019). Tem experiência nas áreas de Comunicação, Jornalismo, Marketing, Publicidade e Propaganda, Promoção de eventos e Docência.

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Publicado

2021-11-17

Cómo citar

BORGES, F. B. .; HÄRTER, L. R. S. dos A. La apropiación de escritura Portuguesa por sordos. Signótica, Goiânia, v. 33, p. e67909, 2021. DOI: 10.5216/sig.v33.67909. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/67909. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Sección

Dossiê de Estudos Linguísticos