Libras, bilinguismo y educación bilingüe: el territorio de los sordos.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/sig.v32.64643

Palabras clave:

Bilingüismo. Lengua de Signos. Educación Bilingue.

Resumen

Comunidad lingüística no se trata solo de personas que habitan en ciertos espacios. Los principios que guían los derechos lingüísticos adoptan la idea de que el espacio territorial no está clasificado como un área geográfica, sino como espacio social y funcional esencial para el desarrollo completo del lenguaje. En este sentido, se realizó una investigación bibliográfica (OLIVEIRA, 2003, 2011; GROSJEAN, 2008, 2016; QUADROS, 2019; PLAZA-PUST, 2012; ANN, 2004), que predispuso a discutir aspectos que respalden los presupuestos teóricos sobre el Bilingüismo y la Educación Bilingüe desde una perspectiva de la esfera pública y de las consideraciones de la comunidad sorda.

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Biografía del autor/a

Dayse Garcia Miranda, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutora em Estudos de Linguagens - CEFET/MG , Mestre em Educação pela FaE/UFMG. Pós-Graduação em Educação Inclusiva pela FJP/MG. Psicologia - FCH/FUMEC. Professora do Departamento de Letras da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto. Lecionou , em curso da Graduação, na PUCMINAS. Lecionou , em curso de Graduação, na UEMG. Lecionou , em curso de Pós-Graduação, na Faculdade Pitágoras Atuou no Centro de Atendimento a Profissionais da Educação na área da Surdez- CAS/SEE-MG, com capacitação e formação de intérprete de Língua de Sinais. Atuou como Assessora de RH da Congregação dos Deficientes Auditivos de Beagá - CODABE. Atuou como intérprete de Língua de Sinais da REDE MINAS/ Secretaria do Estado da Cultura de MG e no Ensino Superior. É membro do Núcleo de Estudos de Libras, Surdez e Bilinguismo, NELiS, que conta com a participação atualmente de pesquisadores de outras universidades.Conhecimento na área da surdez sendo: Educação Especial , Inclusiva e Bilinguismo. Língua de Sinais ( proficiência). Português como L2. Avaliação , formação e capacitação de intérprete e tradutores do Par-linguístico Libras/Português. Sala de aula bilíngue. Alunos Surdos. Intérprete Educacional.

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Publicado

2021-07-16

Cómo citar

MIRANDA, D. G. Libras, bilinguismo y educación bilingüe: el territorio de los sordos. Signótica, Goiânia, v. 32, p. e64643, 2021. DOI: 10.5216/sig.v32.64643. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/64643. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 32 (2020)

Sección

Dossiê de Estudos Linguísticos

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