Un análisis de los procesos presentes en enunciados de un libro didáctico de inglés: una perspectiva sistémico-funcional de prácticas de enseñanza y aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.5216/sig.v29i2.40009Palabras clave:
Libro didáctico de inglés, Programa Acelera Brasil – SME – RJ, Sistema de Transitividad.Resumen
Este trabajo investiga la adecuación del libro didáctico de inglés utilizado en un programa de aceleración de la enseñanza de SME- RJ, el Programa Acelera Brasil, de naturaleza sociointeraccional. Adoptando la Lingüística Sistémico-Funcional como teoría socio-semiótica del lenguaje y utilizando específicamente el Sistema de Transitividad, se analizarán los procesos presentes en los enunciados de las actividades, buscando comprender la naturaleza de las prácticas de enseñanza y aprendizaje que constituyen el libro. Los resultados orientan hacia las concepciones pedagógicas desvinculadas de cuestiones de criticidad e ideología, generando discrepancias entre el Programa y el libro didáctico.
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Publicado
2017-08-30
Cómo citar
COSTA, P. H. da S.; TILIO, R. C. Un análisis de los procesos presentes en enunciados de un libro didáctico de inglés: una perspectiva sistémico-funcional de prácticas de enseñanza y aprendizaje. Signótica, Goiânia, v. 29, n. 2, p. Port. 403–429/Eng. 431, 2017. DOI: 10.5216/sig.v29i2.40009. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/40009. Acesso em: 16 ago. 2024.
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