Malala, a menina que queria ir para a escola: a biography between reality and poetry
DOI:
https://doi.org/10.5216/sig.v38.82499Keywords:
biography, literary journalism, reality, literature, poeticsAbstract
This article analyzes the biography Malala, a menina que queria ir para a escola (Carranca, 2015) based on theoretical frameworks of literary journalism. As a subgenre of this journalism (Martinez, 2016), biography refines reality through typically fictional narrative devices. We identify in the work a modern biography that outlines a character driven by a desire antagonistic to culture. Scholars have termed the segregation of rights experienced by girls and women in countries like Pakistan gender apartheid. The text constructed in light of this is not the definitive biography of Malala, but a biography that, in reality, encounters literature.
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