Policomponential expressions in Libras: statute and process of teaching and learning as L2
DOI:
https://doi.org/10.5216/sig.v32.62905Keywords:
Libras. Polycomponent expressions. Statute. Teaching and learning.Abstract
This paper aims to discuss the status of Libras polycomponential expressions and reflect on the teaching and learning process of these expressions by the Brazilian listening learner. In the first part, it presents the ideas of Frydrych (2019) and assumes with Liddell and Metzger (1998) and McCleary and Viotti (2011) the existence of symbiosis between linguistic and gestural components to explain such constructions. In the second, part takes the data from the research by Silva (2018) and Kurz, Mullaney and Occhino (2019) and analyzes them in the light of the proposal by Taub et al. (2008) to reflect on the teaching and learning process in Libras as a second language (L2) for listeners. It concludes that polycomponential expressions are composed of linguistic and gestural elements and as for the teaching and learning process, it evaluates that given the transfer of some of the gestural traits, pedagogical practice needs to take advantage of the gestural use to optimize language learning.
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