An application of fundamentals of the dialogic theory in the methodological orientation for the teaching of grammar of the Portuguese language

Authors

  • Francisco de Freitas Leite Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato, Ceará, Brasil.
  • Patrícia Gomes de Mello Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Paraíba, Brasil
  • Maria Margarete Fernandes de Sousa Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, Ceará, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5216/sig.v31.55407

Keywords:

Dialogism, Didacticism, Portuguese language

Abstract

Este artículo trata de una experiencia didáctica realizada con una clase del Curso de Letras, del PARFOR, en Várzea Alegre, Ceará, en el período lectivo de 2017.1, con el objetivo de probar una alternativa teórico-metodológica de enseñar gramática sin restringirse sólo a la lengua como sistema o las estructuras descontextualizadas. La metodología utilizada es orientada por el punto de vista
de la Teoría Dialógica y el análisis aquí presentado enfoca fundamentalmente las singularidades de las opciones didácticas de los profesores en la utilización del cimiento teórico del Dialogismo en sus clases y el efecto de aprendizaje de sus alumnos en relación a los contenidos enseñado.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Francisco de Freitas Leite, Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato, Ceará, Brasil.

Doutor em Linguística (PROLING/UFPB - 2014), mestre em Linguística (PROLING/UFPB - 2009), especialista em Ensino de Língua Portuguesa (URCA - 1999) e graduado em Letras (URCA - 1998). 

Patrícia Gomes de Mello, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Paraíba, Brasil

Doutoranda em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Mestre em Linguística pelo PROLING (UFPB). É graduada em Letras pela Universidade Regional do Cariri (URCA). 

Maria Margarete Fernandes de Sousa, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, Ceará, Brasil

Graduada em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (1983), em Pedagogia pela Universidade de Fortaleza (1989), Mestre em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (1998) e Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (2005). 

References

ALMEIDA, M. F.; LEITE, F. F. A teoria dialógica: uma experiência de inserção nas aulas de português no sertão cearense. Calidoscópio, São Paulo, v. 11, n. 1, p. 21-28, jan./abr. 2013.

ANTUNES, A. PSIA. 4. ed. São Paulo: Iluminuras, 1998.

BAKHTIN, M. M. O problema do texto na linguística, na filologia e em outras ciências humanas. In: ______. Estética da criação verbal. 6. ed. Tradução Paulo Bezerra. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2011. p. 307-335.

BAKHTIN, M. M. Questões de estilística no ensino da língua. Tradução, posfácio e notas de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo; apresentação de Beth Brait; organização e notas da edição russa de Serguei Botcharov e Liudmila Gogotchvíli. São Paulo: Editora 34, 2013.

BAKHTIN, M. M. Teoria do Romance I: a estilística. Tradução, prefácio, notas e glossário de Paulo Bezerra; organização da edição russa de Serguei Botcharov e Vadim Kójinov. São Paulo: Editora 34, 2015.

BAKHTIN, M. M. Os gêneros do discurso. Organização, tradução, posfácio e notas de Paulo Bezerra; notas da edição russa de Serguei Botcharov. São Paulo: Editora 34, 2016.

BRAIT, B. (Org.). Bakhtin, dialogismo e construção de sentido. 2. ed. rev. Campinas, SP: Editora Unicamp, 2005.

BRAIT, B. Lições de gramática do professor Mikhail M. Bakhtin. In: BAKHTIN, M. M. Questões de estilística no ensino da língua. Tradução, posfácio e notas de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo; apresentação de Beth Brait; organização e notas da edição russa de Serguei Botcharov e Liudmila Gogotchvíli. São Paulo: Editora 34, 2013. p. 7-18.

BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: Secretaria do Ensino Fundamental, 1998.

DONA NANINHA. Lagoano Mar: os cocos de Dona Naninha. Crato: Edson Soares Martins, 2015. 1 CD.

GERALDI, J. W. A aula como acontecimento. São Carlos: Pedro e João Editores, 2010.

LEITE, F. F. Inscrições em latim sob uma abordagem dialógica: um estudo no contexto do Cariri cearense. 2014. 210 f. Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2014.

MEDVIÉDEV, P. N. O método formal nos estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução de Sheila Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: Contexto, 2012.

PUZZO, M. B. Revisitando questões de gramática e de ensino de um ponto de vista bakhtiniano. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, São Paulo, v. 7, n. 1, p. 161-177, jan./jun. 2012.

RODRIGUES, R. H. Análise de gêneros do discurso na teoria bakhtiniana: algumas questões teóricas e metodológicas. Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, v. 4, n. 2, p. 415-440, jan./jun. 2004.

RYLANT, C. A velhinha que dava nome às coisas. Tradução Gilda de Aquino. São Paulo: Brinque-Book, 1997.

SILVA, J. R. R.; BARBOSA, M. S. M. F. Aproximações dos Parâmetros Curriculares Nacionais com o pensamento de Mikhail Bakhtin: um estudo dialógico sobre as concepções de linguagem. Macabéa – Revista Eletrônica do Netlli, Crato, v. 4, n. 2, p. 46-55, jul./dez. 2015.

SILVA, D. S.; LEITE, F. F. O subjetivismo idealista e o objetivismo abstrato no Círculo de Bakhtin. Miguilim – Revista Eletrônica do Netlli, Crato, v. 2, n. 2, p. 38- 45, ago. 2013.

SOTIRINHAS. As melhores tiras do mundo. Disponível em: <http://clickgratis.blog.br/SOTIRINHAS/366353/hagar.html>. Acesso em: 18 jun. 2017

Published

2019-05-28

How to Cite

LEITE, F. de F.; MELLO, P. G. de; SOUSA, M. M. F. de. An application of fundamentals of the dialogic theory in the methodological orientation for the teaching of grammar of the Portuguese language. Signótica, Goiânia, v. 31, 2019. DOI: 10.5216/sig.v31.55407. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/55407. Acesso em: 2 jul. 2024.

Issue

Section

Estudos Linguísticos