LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y LA EXPERIENCIA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL

LA EXPERIENCIA DEL CENTRO DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE CAJAZEIRAS-PB

Resumen

El texto que sigue es el registro de las vivencias en Pedagogía Social, por medio de la extensión universitaria, realizadas en el año 2018, en el curso de Pedagogía, de la Unidad Académica de Educación, del Centro de Formación de Profesores, de la Universidad Federal de Campina Grande, en el Cámpus de Cajazeiras - PB. Trae el relato de experiencia de un Programa de Extensión titulado "Pedagogía Social: prácticas educativas en contextos diversos" compuesto por seis Proyectos que se realizaron en cuatro municipios distintos. El programa fue coordinado por la Profesora Dra. Maria Gerlaine Belchior Amaral y, los Proyectos fueron coordinados por tres docentes, a saber: Profesora Dra. Maria de Lourdes Campos, Profesora Dra. Aparecida Carneiro Pires y por la Profesora Dra. Raimunda de Fátima Neves Coêlho. Este programa de extensión universitaria tuvo el propósito de contribuir con la formación de los graduandos del curso de Pedagogía del CFP / UFCG, oportunizando una experiencia extensionista en Pedagogía Social. Objetivó también, promover la interlocución de la universidad con la sociedad al desarrollar prácticas educativas en espacios diversos. La metodología vivenciada por el Programa, en sus 06 subproyectos fue lúdica e interactiva. Se buscó por medio de diferentes lenguajes construir aprendizajes, a partir de un proceso crítico-reflexivo, en la perspectiva de perfeccionar la formación de los graduados de Pedagogía a través de vivencias de prácticas interdisciplinares semanales, con los niños, abordando las diferentes áreas de conocimiento: Matemáticas, Inglés Lengua, Historia y Geografía y Ciencia. Vivenciada de forma lúdica por medio de lecturas, narración de historia, producción textual, dibujos, juegos educativos, dinámicas, músicas, entre otras. Con respecto a los valores espirituales fueron trabajados por medio de exposiciones y discusiones que suscitar el respeto, la justicia, la solidaridad, sobre todo, el amor al prójimo, proponiendo siempre una interlocución con una enseñanza ética. En cuanto a los resultados es posible concluir que en los diferentes espacios donde se efectuó oportunizó vivencias que promovían el desarrollo humano, cognitivo, emocional y espiritual de las personas atendidas y, de ese modo, se configuró como un instrumento de ejercicio de ciudadanía para mujeres, niños y adolescentes que, en cierto modo, se encontraban en situación de vulnerabilidad social. En los tiempos actuales, la Pedagogía Social necesita asumir un compromiso ético de formar para la ciudadanía, para las relaciones sociales, para la vida en su aspecto político, moral y crítico.