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Vol. 24 (2024): Revista UFG
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La Revista UFG adoptó el Sistema de Publicación Continua (rolling pass) en 2019, exclusivamente en línea (desde 2014), y esta vinculada a la Pro-Rectoría de Extensión y Cultura (PROEC) de la Universidad Federal de Goiás. La revista es mantenida, financiada y editada por la Universidad Federal de Goiás, operando en régimen de acceso abierto. Activa desde 1997, con circulación nacional e internacional, la misión de la revista es contribuir a reflexiones que involucren la extensión universitaria como productora de conocimiento científico. Alineada con los procesos de enseñanza e investigación, facilita la difusión y promoción de nuevos conocimientos generados a partir de proyectos y programas de extensión.

Nuestro equipo editorial aborda las publicaciones de manera multidisciplinaria en las siguientes áreas del conocimiento: Educación, Enseñanza, Estudios Interdisciplinarios, Comunicación, Derechos Humanos y Justicia, Cultura, Medio Ambiente, Salud, Tecnología y Producción, Trabajo, Literatura, Lingüística y Letras. La revista acepta contribuciones originales en portugués, español, francés e inglés, en forma de artículos originales y artículos de revisión que aborden la extensión universitaria y la cultura. Los formatos aceptados incluyen artículos originales teóricos, revisiones, informes de experiencia y ensayos visuales. Estas contribuciones pueden ser específicas de una determinada área del conocimiento o interdisciplinarias en cuanto a metodología, teorización y bibliografía.

Publicado: 2024-02-09

Artigos

Resenha

Dossiê: Patrimônio Cultural Imaterial - Festividades da Cultura Popular

Dossier: Educación del Campo, Educación Indígena y Educación Quilombola: caminos de resistencia y (des)encuentros con nuevas y otras narrativas

  • EL PROYECTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA RURAL

    Ana Elisa Antunes de Oliveira, Terciana Vidal Moura
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80359

  • EDUCACIÓN ESCOLAR (NO) INDÍGENA: el SPI, los trabajos técnicos, la integración y la agricultura del pueblo Javaé (1930-1970)

    André Egidio Pin, Roberto Campos Portela, Sandro Dutra e Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80538

  • REFLEXIONES SOBRE EDUCACIÓN POPULAR PARA LA GESTIÓN DE LA ENERGÍA EN COMUNIDADES INDÍGENAS DE MÉXICO

    Luis Bernardo López-Sosa, Carlos Alberto García Bustamante, Bernardina Alejo Justo
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.81253

  • EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LAS ESCUELAS COMUNITARIAS DE PITAGUARY Desafíos para la práctica docente

    Luís Carlos Ferreira, Antonia Rosemeire Guedes da Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80182

  • EDUCACIÓN DE CAMPO EN TRANSAMAZÔNICA Y XINGU Narrativas desde el territorio

    Fabíola Aparecida Ferreira Damacena
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80336

  • VOZ A LA RESISTENCIA importancia de la oralidad en la academia

    Ana Carolina da Silva, Poliene Soares dos Santos Bicalho, Wisley Micael Soares da Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80368

  • DOÑA AUGUSTA Y SU RELACIÓN CON EL CAMPO Y LA EDUCACIÓN Historia de vida de una mujer campesina

    Maria Carolina Machado Magnus
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.79670

  • PRAXIS EDUCATIVA EN TERRITORIO QUILOMBOLA Estudio de caso de la Escuela Araçatiba, Viana - ES

    Aldo Rezende, Maria José de Resende Ferreira, Sidney Rodrigues, Maicon Lemos Sathler
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80333

  • FORMACIÓN DOCENTE PARA LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DE CAMPO DE LA UFT DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL ESPECIAL

    Ana Carolina dos Santos Martins, Ana Roseli Paes dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80360

  • POR UNA PROPUESTA DE GESTIÓN DEMOCRÁTICA DE LAS ESCUELAS RURALES - DISTRITO FEDERAL

    Rodrigo Soares Guimarães Rodrigues, Marcelo Fabiano Rodrigues Pereira
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80560

  • INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN Una experiencia en la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán

    Elia Hilda Espinosa Damián, Orlando Osbaldo Arreola Rosas
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.81294

  • ARA PYAU Y LAS SEMILLAS SAGRADAS De las literaturas indígenas a la alimentación escolar

    Alessandra Tereza Mansur Silva, Roberta Barros Meira
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80247

  • REFLEXIONES SOBRE EL CURRÍCULO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LAS ESCUELAS RURALES

    Gessica Macêdo da Silva, Erivanildo Lopes da Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80343

  • EL "JUEGO DE LA RESISTENCIA EN EL BRASIL COLONIAL”: el uso de palmares para una pedagogía de la resistencia

    Ana Carolina Oliveira Alves, Jahi Cezar da Silva
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80370

  • ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL RACISMO DESDE LA MIRADA DOCENTE

    Alfredo Rajo Serventich
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.81252

  • LA TERRITORIALIZACIÓN DE LA ALTERNANCIA PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL CAMPO EN EL NORESTE DE PARAENSE

    Roble Carlos Tenório-Moraes
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80334

  • HISTORIETA EN LOS AÑOS INICIALES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Diversidad e el hombre del campo en Chico Bento

    Varlene Fernandes Bonfim Barros, George Leonardo Seabra Coelho, Peter Danilo de Castro Ferreira, Paulo Henrique Castanheira Vasconcelos, Rodrigo Gouvêa Rodrigues
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80841

  • EL QUILOMBO Y LA UNIVERSIDAD COMO PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

    Ynara Victoria Borges Santos, Angela Maria de, Juan Ignacio Brizuela
    DOI: https://doi.org/10.5216/revufg.v24.80303
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A Revista UFG é um periódico que adota o Sistema (fluxo) de Publicação Contínua (rolling pass) exclusivamente on-line (a partir de 2019), vinculado à Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC) - Universidade Federal de Goiás, de circulação nacional e internacional, que tem como missão contribuir com reflexões que envolvam a extensão universitária como produtora de conhecimento científico e, que, articulada com os processos de ensino e pesquisa, proporciona a disseminação e promoção de novos conhecimentos produzidos a partir de projetos e programas de extensão, com ênfase em publicações que sirvam como referência teórica, empírica ou de divulgação artística e cultural, perpetradas de forma multidisciplinar nas áreas do conhecimento a saber: Educação, Ensino, Interdisciplinar, Comunicação, Direitos Humanos e Justiça, Cultura, Meio Ambiente, Saúde, Tecnologia e Produção, Trabalho, Letras, Linguistica e Literatura.