Docencia, interculturalidad y diversidad cultural en el aula: una propuesta pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.5216/racs.v5.65682Palabras clave:
Diversidad cultural, Práctica docente, Metodologías interculturalesResumen
En el presente documento me centraré en describir los fundamentos metodológicos de una propuesta pedagógica para la atención de la diversidad cultural en el aula, fruto de una investigación que se llevó acabo en una escuela primaria bilingüe de la comunidad ikoot (huave) de San Mateo del Mar, Oaxaca, México. Dicha propuesta sugiere que las actividades comunitarias y la visibilización de los aprendizajes sociculturales infantiles relacionados con la actividad pesquera, se conviertan en el punto de partida para la transverzalización de los conocimientos escolares, es decir, que se desarrollen procesos pedagógicos socioculturalmente situados y que den pauta hacia una educación pertinente.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Articulando e Construindo Saberes
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores/as autorizan a Articulando e Construindo Saberes a publicar un artículo, si es aceptado, firmando su contribución como original y que no ha sido enviada a otra revista para su publicación. En caso de aceptación y publicación, los artículos de Articulando e Construindo Saberes poseen una licencia Creative Comons CC-BY.
