Construyendo juntos los procesos de alfabetización: núcleo Takinahak?: UFG, Brasil

Autores/as

  • José Guadalupe Mayo Rosado
  • Maria do Socorro PImentel da Silva

DOI:

https://doi.org/10.5216/racs.v3i1.55377

Palabras clave:

Procesos de alfabetización, ormación docente, práctica docente

Resumen

La finalidad es compartir algunas de las aportaciones académicas que se desarrollan durante el proceso de la formación de los docentes, entorno a la didáctica del aprendizaje y de la enseñanza de la lectura y la escritura, situación que se genera a partir del tema contextual “Procesos de alfabetización”, en una de las etapas del curso (julio de 2017) de la Licenciatura Intercultural de Formación Superior Indígena, programa que imparte la Universidad Federal de Goiás (UFG), de manera particular se pretende mostrar cómo los profesores-estudiantes a partir de sus saberes culturales y de sus prácticas sociales que comparten en forma grupal construyen otros conocimientos que les permiten ampliar el abanico pedagógico sobre la didáctica de la enseñanza de la lectura y la escritura a las niñas y a los niños de sus escuelas (alfabetización y letramento)

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Publicado

2018-10-11

Cómo citar

ROSADO, J. G. M.; SILVA, M. do S. P. da. Construyendo juntos los procesos de alfabetización: núcleo Takinahak?: UFG, Brasil. Articulando e Construindo Saberes, Goiânia, v. 3, n. 1, 2018. DOI: 10.5216/racs.v3i1.55377. Disponível em: https://revistas.ufg.br/racs/article/view/55377. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2018): Revista Articulando e Construindo Saberes

Sección

Artigos

Licencia

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