Language and culture. Reflections about the syllabus design for natives language teaching from the Common European Framework of Reference for Languages

Authors

  • María Soledad Pérez López Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Ciudad de México, CDMX, México. E-mail: baramousso@gmail.com.
  • Alejandra Arellano Martínez Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), Cidade do México, México. E-mail: alearmar@hotmail.com

DOI:

https://doi.org/10.5216/racs.v6.65700

Keywords:

Languages. Culture. Syllabuses design. Natives languages teachings

Abstract

In Mexico, according to current legislation, among other social conditions necessary to build an effectively multicultural and multilingual nation, it is necessary to guarantee the availability and access of national indigenous languages ​​to the general public. For this, it is essential that there are spaces for teaching and learning of this set of languages ​​that help to train multilingual citizens both in the national education system and outside it. This article aims to give an account of the experience in the development of teaching programs and materials aimed at this purpose, from the use of the Common Framework of Reference for languages ​​(MCRL)

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Epistemologias do sul e diálogos interculturais

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Published

2021-07-16

How to Cite

PÉREZ LÓPEZ , M. S. .; ARELLANO MARTÍNEZ, A. . Language and culture. Reflections about the syllabus design for natives language teaching from the Common European Framework of Reference for Languages. Articulando e Construindo Saberes, Goiânia, v. 6, 2021. DOI: 10.5216/racs.v6.65700. Disponível em: https://revistas.ufg.br/racs/article/view/65700. Acesso em: 17 jul. 2024.

Issue

Vol. 6 (2021): Revista Articulando e Construindo Saberes

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