DE REPENTE, TAN DE REPENTE... CLASES ONLINE EN TIEMPOS DE PANDEMIA: IMPLICACIONES EN LA AUTO-FORMACIÓN, EN LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Y LA ACCIÓN DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.65142Resumen
Este ensayo es una propuesta de lectura dialógica, interactiva e hipertextual, con el fin de profundizar referentes que están en el corazón de las actividades docentes, especialmente en el contexto de las clases online, lo que requiere atención a los vínculos socioemocionales con las prácticas e inquietudes educativas que requieren una planificación cuidadosa y nuevos enfoques pedagógicos, fortalecidos por el movimiento descolonial, al mismo tiempo que se invierte en una educación pública democrática. Para ello, es fundamental contar con la tecnología digital como aliado para pensar y actuar en entornos educativos y como fundamento del currículo web, así como de la Base Curricular Nacional Común, en particular, las competencias generales: comunicación y cultura digital. Participar en la autoformación y formación docente es fundamental en este escenario, ya que los conocimientos y habilidades de los docentes carecen de la calificación para llevar a cabo la supuesta educación equitativa.
PALABRAS CLAVE: Clases Online. Planificación. Educación del Profesorado.
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