PROJOVEM URBANO: ESTRATÉGIA EDUCACIONAL PARA REDUÇÃO DA POBREZA NOS GOVERNOS LULA DA SILVA E DILMA ROUSSEF?

CARLOS SOARES BARBOSA

doi:10.5216/ia.v44i2.55689

PROJOVEM URBANO: ESTRATÉGIA EDUCACIONAL PARA REDUÇÃO DA POBREZA NOS GOVERNOS LULA DA SILVA E DILMA ROUSSEF?

Authors

CARLOS SOARES BARBOSA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UERJ) https://orcid.org/0000-0003-4519-5174

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v44i2.55689

Abstract

O artigo visa analisar o alinhamento das ações comunitárias estimuladas no ProJovem Urbano (PJU), ao papel atribuído à educação no novo milênio, o de produzir capital social como estratégia para redução da pobreza e das desigualdades sociais. A pesquisa documental-empírica foi desenvolvida no município de Mesquita/RJ e fundamentada no pensamento histórico-crítico. Com base na análise dos relatórios das agências multilaterais, observação das aulas e entrevistas realizadas com professores, conclui-se que o PJU se configura como estratégia de governabilidade, a serviço da “administração” da pobreza. Sem muito explorar politicamente as ações comunitárias, os professores acabam por fortalecer a “união dos esforços” para que os problemas sociais se mantenham no patamar sustentável e não atrapalhem os interesses do grande capital.

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Author Biography

CARLOS SOARES BARBOSA, UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UERJ)

Doutor em Politicas Públicas e Formação Humana (UERJ). Pofessor Adujunto da Faculdade de Educação/UERJ-Campus Maracanã, Departamento de Educação Inclusiva e Continuada. Pesquisador das áreas de Trabalho e Educação e da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Dossiê Religião e Estado: confrontos na História da Educação

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PDF (Português (Brasil))

Published

2019-08-13

How to Cite

BARBOSA, C. S. PROJOVEM URBANO: ESTRATÉGIA EDUCACIONAL PARA REDUÇÃO DA POBREZA NOS GOVERNOS LULA DA SILVA E DILMA ROUSSEF?. Journal Inter-Ação, Goiânia, v. 44, n. 2, p. 499–514, 2019. DOI: 10.5216/ia.v44i2.55689. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/55689. Acesso em: 17 jul. 2024.

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Issue

Vol. 44 No. 2 (2019): Dossiê Religião e Estado: confrontos na História da Educação

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