Enseigner en prision

Un devoir d'histoire

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/hr.v25i3.66228

Resumen

RESUMÉ: Cette étude est le résultat de recherches et de d’expériences professionnelles au Centre pénitentiaire de Rémire-Montjoly en Guyane en 2015-20l6, lors de la mise en place du premier volet du projet brésilien d’extension d’activités en contexte pénitentiaire intitulé Education carcérale transfrontalière. Elle se veut une réflexion sur les pratiques et contributions d’éducateurs et d’apprenants intervenant dans un contexte spatial différent de leur environnement habituel, en l’occurrence ici l’univers carcéral. En effet, l’objectif de ce projet est de développer des activités d’enseignement auprès des détenus brésiliens de cet établissement, afin de les préparer aux Examens de Certification nationale, comme l’Examen national de Certification des Compétences des Jeunes et Adultes (ENCCEJA) et l’Examen national de l’Enseignement secondaire (ENEM), afin qu’ils obtiennent un diplôme facilitant une insertion dans la vie active au Brésil après l’accomplissement de leur peine en Guyane Française.

Mots-clés: Enseignement en prison, Espace, Guyane Française.

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Biografía del autor/a

Dinaldo Silva Junior, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Campina Grande, Paraíba, Brasil, dinaldo.barbosa@ufcg.edu.br

Professeur d’histoire à l’Universidade Federal do Amapá, Campus Oiapoque (UNIFAP) et Professeur à l’Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Campus Campina Grande. Coordinateur du Projet transfrontalier d’Education en milieu carcéral de la frontière Brésil-Guyane. Membre du Comité de pilotage du Pacte universitaire pour la Promotion du Respect de la Diversité, de la Culture, de la Paix et des Droits de l’Homme de l’UNIFAP.

Stéphane Granger , Lycée Melkior-Garré de Cayenne, Cayenne, Guyane, granger.stephane@orange.fr

Docteur en géographie (Université de Paris 3), professeur d’histoire-géographie au lycée Melkior-Garré de Cayenne (section internationale brésilienne) et chargé de cours à l’Université de Guyane, membre du comité scientifique de l’OHM-Oyapock (CNRS, Cayenne).

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Publicado

2020-12-28

Cómo citar

SILVA JUNIOR, D.; GRANGER , S. . Enseigner en prision: Un devoir d’histoire. História Revista, Goiânia, v. 25, n. 3, p. 133–145, 2020. DOI: 10.5216/hr.v25i3.66228. Disponível em: https://revistas.ufg.br/historia/article/view/66228. Acesso em: 18 sep. 2024.

Número

Vol. 25 Núm. 3 (2020): História, sujeitos marginalizados e alteridades

Sección

Dossier

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