Práticas Corporais de aventura na Educação Física Escolar: desafios e perspectivas dos professores
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v29.83992Palabras clave:
Escula, Deportes de Aventura, ConcepcionesResumen
Se analizaron los desafíos y perspectivas de los profesores de Educación Física al enseñar Prácticas Corporales de Aventura en los últimos años de la educación primaria. Se utilizó un método cualitativo descriptivo, con entrevistas semiestructuradas a seis docentes de colegios de Maringá-PR. Los profesores buscan integrar estas prácticas por favorecer acciones interdisciplinarias y el desarrollo integral del estudiante. Sin embargo, enfrentan dificultades relacionadas con el riesgo controlado, la indisciplina y el conocimiento específico limitado. Para superarlas, señalan el uso de materiales alternativos, recursos tecnológicos y la participación activa de los estudiantes. Este contenido, distinto del convencional, contribuye a aspectos motores, emocionales y sociales.
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