TEXTO INCREÍBLE
EN DEFENSA DE LAS MULTILICIDADES EN LA EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v26.73541Palabras clave:
Educación Física Escolar, multiplicidad, didácticas, cartografíaResumen
Este artículo ensayístico hace uso de lo que denomina incredulidad asociada para defender las multiplicidades en Educación Física, inspirándose en los escritos de Deleuze y Guattari (2011). Con el objetivo de echar una mirada a los problemas educativos para rechazar la representación que plaga el pensamiento escolar y que hace resonar las viejas burlas necesarias para el mercado de trabajo - habilidades, competencias -, el texto pretende instigar una enseñanza que asume una postura cartográfica, más exploratorio y menos rastreador, como un medio para afirmar la diferencia.
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