IMPLEMENTACIÓN DEL BNCC DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESCUELAS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE RIO GRANDE/RS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v25.69901

Palabras clave:

Base de currículo nacional común, Educacion Fisica, Educacion Primaria

Resumen

El artículo tuvo como objetivo responder a tres preguntas: ¿cómo se está desarrollando el proceso de implementación del BNCC de Educación Física en Rio Grande / RS? ¿Cómo perciben los profesores de Educación Física de estas escuelas el proceso de implementación del BNCC? ¿Qué pasa si los profesores están adaptando sus planes al contenido proporcionado en el BNCC? La producción de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas. El análisis se realizó mediante análisis de contenido, resultando en tres categorías: implementación del BNCC en escuelas municipales; puntos positivos y negativos del BNCC; y adecuar la docencia al BNCC. Existe un esfuerzo por parte de la secretaría competente para implementar el documento, sin embargo, los profesores aún muestran poco conocimiento sobre el BNCC.

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Biografía del autor/a

Luciana Toaldo Gentilini Avila, Universidade Federal do Rio Grande (UFRG), Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil lutoaldo@msn.com

Licenciada e Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Pelotas.

Arisson Vinícius Landgraf Gonçalves, Universidade Federal do Rio Grande

Maestría y Doctora en Educación Científica del Programa de Posgrado en Educación Científica de la Universidad Federal de Rio Grande. Licenciada en Educación Física por la Universidad Federal de Pelotas. Profesor Adjunto del Instituto de Educación de la Universidad Federal de Rio Grande - FURG.

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Publicado

2022-03-29

Cómo citar

TOALDO GENTILINI AVILA, L.; LANDGRAF GONÇALVES, A. V. IMPLEMENTACIÓN DEL BNCC DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESCUELAS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE RIO GRANDE/RS. Pensar a Prática, Goiânia, v. 25, 2022. DOI: 10.5216/rpp.v25.69901. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/69901. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 25 (2022)

Sección

Artigos Originais

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