TRABAJO ESENCIAL PARA LA DEFENSA DE LA VIDA EN MEDIO DE LA PANDEMIA: EN LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DE LOS PROFESORES, EN LAS ESCUELAS Y MÁS ALLÁ

Autores/as

  • Celi Nelza Zulke Taffarel Universidade Federal da Bahia (UFBA), Salvador, Bahia, Brasil taffarel@ufba.br
  • Márcia Morschbacher Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil mm.edufisica@yahoo.com.br
  • Cássia Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá, Amapá, Brasil cassia.hack@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-9238-3819
  • Sidnéia Flores Luz Universidade Federal da Bahia (UFBA), Salvador, Bahia, Brasil sidneiaflores@yahoo.com.br https://orcid.org/0000-0002-5989-3144

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v25.69596

Palabras clave:

Formación docente. Trabajo pedagógico. Valoración de la docência

Resumen

El estudio documental analiza lo fundamental para la formación inicial y continua de los profesores y para la labor pedagógica de la Educación Física. Las fuentes fueron documentos de ANFOPE, CNE, CNTE, CONFEF/CREF, MEC, MNCR y poder legislativo. Concluimos que existe un choque de perspectivas: la utilitarista y pragmática considera imprescindible la exploración, la subcontratación, la precariedad en la formación y el trabajo docente; y contrahegemónicoa para lo cual lo esencial es la vida humanizada, fundada en la valorización de la docência y del magisterio, en la formación y actuación profesional, en la defensa de los servicios públicos y en la lucha por otra forma de producción de la vida.

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Biografía del autor/a

Celi Nelza Zulke Taffarel, Universidade Federal da Bahia (UFBA), Salvador, Bahia, Brasil taffarel@ufba.br

Pós-doutora em Educação Física pela Universidade de Oldenburg- Alemanha; Professora Titular na Universidade Federal da Bahia (UFBA); Coordenadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer (LEPEL/FACED/UFBA); Pesquisadora bolsista de produtividade do CNPq; Correio eletrônico: taffarel@ufba.br ; Telefone: (71) 991386904; ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3593-4279

Márcia Morschbacher, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil mm.edufisica@yahoo.com.br

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia; Professora Adjunta do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer (LEPEL/FACED/UFBA); Correio eletrônico: mm.edufisica@yahoo.com.br; Telefone: (55) 984675612; ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2193-0998

Cássia, Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá, Amapá, Brasil cassia.hack@gmail.com

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia; Professora na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP); Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer (LEPEL/FACED/UFBA) e Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer (NEPEFEL/UNIFAP); Correio eletrônico: cassia.hack@gmail.com; Telefone: (96) 981291972; ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9238-3819

Sidnéia Flores Luz, Universidade Federal da Bahia (UFBA), Salvador, Bahia, Brasil sidneiaflores@yahoo.com.br

Doutoranda em Educação na Universidade Federal da Bahia (UFBA); Estudante do Programa de Pós-Graduação em Educação; Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa  em Educação Física, Esporte e lazer (LEPEL/FACED/UFBA); Correio eletrônico: sidneiaflores@yahoo.com.br ; bolsista CAPES; Telefone: (71) 994042214; ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5989-3144

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Publicado

2022-02-25

Cómo citar

NELZA ZULKE TAFFAREL, C.; MORSCHBACHER, M. .; CÁSSIA; FLORES LUZ, S. TRABAJO ESENCIAL PARA LA DEFENSA DE LA VIDA EN MEDIO DE LA PANDEMIA: EN LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DE LOS PROFESORES, EN LAS ESCUELAS Y MÁS ALLÁ. Pensar a Prática, Goiânia, v. 25, 2022. DOI: 10.5216/rpp.v25.69596. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/69596. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 25 (2022)

Sección

Seção temática - Covid 19 e os desafios para a Educação Física

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