UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA PERSPECTIVA DEL FORMARSE MAESTRO

Autores/as

  • Zenólia Christina Figueiredo UFES

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v12i3.6265

Palabras clave:

Currículo de Formación de Profesores, Formarse, Educación Física

Resumen

Este estudio presenta una reflexión acerca del conocimiento personal y del conocimiento práctico en la formación del profesor y analiza los presupuestos teóricos y la organización del currículo de un curso de formación de profesores de Educación Física, indicadores de la perspectiva del formarse profesor. Discurre sobre la apropiación de una noción de currículo como práctica; analiza cómo fue pensada la objetivación de esa noción en El ámbito del currículo del curso; evidencia el entendimiento sobre una formación que entiende al profesor como sujeto activo de sus prácticas, así como también las posibilidades curriculares pensadas para trabajar ese entendimiento y el sentimiento de formarse profesor; habla y comprende algunas prácticas curriculares de formación vividas y observadas por una profesora del curso.

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Biografía del autor/a

Zenólia Christina Figueiredo, UFES

Professora adjunto do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES); coordenadora do Práxis – Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física.

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Publicado

2009-11-30

Cómo citar

FIGUEIREDO, Z. C. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA PERSPECTIVA DEL FORMARSE MAESTRO. Pensar a Prática, Goiânia, v. 12, n. 3, 2009. DOI: 10.5216/rpp.v12i3.6265. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/6265. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2009)

Sección

Ensaios

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