Capoeira e formação inicial em Educação Física: um estudo de caso

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v22.51454

Palabras clave:

Formação profissional, Capoeira, Educação Física, Universidade.

Resumen

A Capoeira vem se destacando nos ambientes educativos, mas há poucas pesquisas sobre sua presença na formação inicial. O objetivo deste estudo é identificar os conhecimentos apreendidos no ensino-aprendizado da Capoeira e sua importância na formação inicial em Licenciatura em Educação Física. A metodologia utilizada foi o estudo de caso. A análise de conteúdo foi feita com a triangulação dos dados, e a discussão se baseou nos conhecimentos mais relevantes abordados nas experiências que colaborariam com o futuro profissional e na verificação da relevância da Capoeira. Os dados indicaram que a maioria dos participantes reconheceu a importância da Capoeira como conteúdo, entretanto foi apontada falta de autonomia dos estudantes com referência à sua formação inicial.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Paula Cristina da Costa Silva, Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo

Professora Associada do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo

Jéssica Karina Silva Ferreira, Rede municipal de ensino de Viana-ES

Professora da rede municipal de ensino de Viana-ES

Cássia Maria Hess, Faculdade de Ciências Aplicadas, Universidade Estadual de Campinas, Campus Limeira, Curso de Ciências do Esporte.

Doutoranda na Faculdade de Ciências Aplicadas - UNICAMP, Campus Limeira, Curso de Ciências do Esporte

Eliana de Toledo, Faculdade de Ciências Aplicadas, Universidade Estadual de Campinas, Campus Limeira, Curso de Ciências do Esporte.

Professora Doutora da Faculdade de Ciências Aplicadas - UNICAMP, Campus Limeira, Curso de Ciências do Esporte.

22 (2019)

Descargas

Publicado

2019-03-29

Cómo citar

SILVA, P. C. da C.; FERREIRA, J. K. S.; HESS, C. M.; TOLEDO, E. de. Capoeira e formação inicial em Educação Física: um estudo de caso. Pensar a Prática, Goiânia, v. 22, 2019. DOI: 10.5216/rpp.v22.51454. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/51454. Acesso em: 5 jul. 2024.

Número

Vol. 22 (2019)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License