ANÁLISE PRAXIOLÓGICA DEL VOLEIBOL SENTADO: ELEMENTOS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A PARTIR DE LA LÓGICA INTERNA
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v22.48693Palabras clave:
Voleibol Sentado, Deporte, Praxiología Motriz, EnseñanzaResumen
Este ensayo objetiva identificar los elementos relevantes de la lógica interna del Voleibol Sentado para el proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de una investigación teórica y de un análisis praxiológico, se evidenció características del Voleibol Sentado, con base en artículos científicos sobre el tema y por la herramienta de análisis Universales de la Praxiología Motriz. Como resultados, se destaca el protagonismo de las interacciones motrices para organizar el juego y la actuación de los jugadores, la necesidad de conocer las posibilidades de acción de los roles y subroles y la pertinencia de la lectura del juego y de la interpretación de los comportamientos motores. Finalmente, se sintetizó esos conocimientos referentes a la lógica interna del Voleibol Sentado para el proceso de enseñanza-aprendizaje más allá del tecnicismo.
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