EL LIBRO DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: visión de los profesores y alumnos

Autores/as

  • André Luís Ruggiero Barroso Universidade Estadual Paulista - UNESP / Rio Claro
  • Suraya Cristina Darido Universidade Estadual Paulista - UNESP / Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v20i3.42219

Palabras clave:

Escuela, Educación Física, Material Didáctico.

Resumen

El objetivo del estudio fué identificar junto con los profesores de Educación Física (EF) escolar posibilidades y dificultades de la utilización de libros didácticos en la pedagogia y verificar la participación de los alumnos durante las actividades propuestas por este tipo de material. Se utilizó el método de investigación-acción, teniendo la participación de los profesores de los últimos años de la Educación Secundária. Los profesores se mostraron conformes con la utilización del libro didáctico, desde que tengan la libertad de hacer modificaciones en el material. En cuanto a los alumnos, hubo mejor aceptación en actividades de poca duración. Por tanto, entende que el uso de libros pedagógicos en la EF escolar puede ofrecer beneficios en el desarrollo de las clases

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Biografía del autor/a

André Luís Ruggiero Barroso, Universidade Estadual Paulista - UNESP / Rio Claro

Pós Doutorando no Departamento de Educação Física da UNESP, Campus de Rio Claro/SP, Brasil.

Suraya Cristina Darido, Universidade Estadual Paulista - UNESP / Rio Claro

Livre Docente pela Universidade Estadual Paulista - UNESP/Rio Claro

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Publicado

2017-09-29

Cómo citar

RUGGIERO BARROSO, A. L.; DARIDO, S. C. EL LIBRO DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: visión de los profesores y alumnos. Pensar a Prática, Goiânia, v. 20, n. 3, 2017. DOI: 10.5216/rpp.v20i3.42219. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/42219. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 20 Núm. 3 (2017)

Sección

Artigos Originais

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