PESQUISA-AÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ANALISANDO O ESTADO DA ARTE

Autores/as

  • Luiz Gustavo Bonatto Rufino Unesp Rio Claro
  • Suraya Cristina Darido Unesp Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v17i1.18521

Palabras clave:

Educação Física escolar, Estado da arte, Pesquisa-ação.

Resumen

A Educação Física escolar, atualmente, tem buscado novas formas de investigar a prática pedagógica. Assim, a pesquisa-ação apresenta-se como uma possibilidade metodológica de ação e reflexão sobre a práxis. Este trabalho objetivou analisar a produção científica da pesquisa-ação na Educação Física escolar em alguns periódicos nacionais brasileiros. Entre os anos de 2000 a 2010, encontrou-se 1485 artigos sendo 461 (31,04%) sobre Educação Física escolar e apenas 22 artigos (1,48% do total e 4,77% dos de Educação Física escolar) empregaram a pesquisa-ação. Conclui-se que a pesquisa-ação como uma ferramenta de auxílio às pesquisas na área da Educação Física escolar ainda apresenta um baixo número de investigações, sendo necessário haver mais estudos pautados nesta metodologia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Unesp Rio Claro

Mestre em Desenvolvimento Humano e Tecnologias pela Universidade Estadual Paulista - Unesp Rio Claro e membro do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF). Link para o Currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=W7803709

Suraya Cristina Darido, Unesp Rio Claro

Professora livre docente pela Universidade Estadual Paulista - Unesp Rio Claro e coordenadora do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF). Link para o Currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?metodo=apresentar&id=K4797817E9

Descargas

Publicado

2014-03-10

Cómo citar

RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. PESQUISA-AÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ANALISANDO O ESTADO DA ARTE. Pensar a Prática, Goiânia, v. 17, n. 1, 2014. DOI: 10.5216/rpp.v17i1.18521. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/18521. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2014)

Sección

Artigos de Revisão

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License