LA DANZA EN PERSPECTIVA CRÍTICO-EMANCIPATORIA: UNA EXPERIENCIA EN CONTEXTO DE ENSEÑANZA MEDIA
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v15i3.14532Palabras clave:
Dança, Educação Física, Ensino Médio, Abordagem crítico-emancipatória.Resumen
En este texto se presentan reflexiones derivadas de una investigación desarrollada con jóvenes en una escuela de red pública estadual y tiene como objetivo analizar una propuesta de danza para Enseñanza Media con enfoque crítico-emancipatoria (KUNZ, 1991, 2001). Este trabajo se fundamenta en los princípios de “pesquisa-ação” como forma de intervención y producción de conocimientos desarrollado junto a los colaboradores de este estudio. Los resultados obtenidos destacan la importancia de la inclusión de la danza al contenido de la educación física de enseñanza media, integrando estos elementos y conocimientos a la cultura de los jóvenes, y de esta forma lograr en ellos un pensamiento más consciente y crítico de la danza.
Palabras clave: Educación Física. Enseñanza Media - Enfoque Crítico-Emancipatoria.Descargas
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