LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA PERSPECTIVA DE LOS ALUMNOS DE GRADUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Marina Brasiliano Salerno Secretaria de Educação do Governo de Estado de São Paulo
  • Josiane Fujisawa Filus IASP - Hortolândia; Unicamp
  • Rita de Fátima da Silva IASP
  • Paulo Ferreira de Araújo Unicamp

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v15i2.13924

Palabras clave:

Inclusão educacional, Educação Física, Formação profissional.

Resumen

El objetivo de este estudio fue conocer las percepciones de los estudiantes de licenciatura em educación física en la inclusión educativa. Los 41 estudiantes elaboraron sus definiciones Del término "Inclusión Educativa" (IE), analizaron cualitativamente mediante análisis Del contenido. Hemos encontrado que la mayoría de los estudiantes todavía no tienen ninguna aclaración sobre los temas inclusos en el proceso de inclusión; considera que la responsabilidad de lá inclusión es de los profesionales de la educación y Del gobierno; describe los objetivos de la IE y los resultados para las personas con y sin discapacidad . Llegamos a la conclusión de que hay elementos que requieren aclaración sobre este proceso para estudiantes por lo que tiene una visión amplia de lo que es la IE.

Palabras claves: Inclusión educativa. Educación Física. Formación profesional.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Marina Brasiliano Salerno, Secretaria de Educação do Governo de Estado de São Paulo

Professora de rede pública do Estado de São Paulo. Mestre em Educação Física pela Unicamp.

Josiane Fujisawa Filus, IASP - Hortolândia; Unicamp

Professora do IASP nas Faculdades de Pedagogia e Educação Física;

Doutoranda da Faculdade de Educação Física da Unicamp.

Rita de Fátima da Silva, IASP

Professora do IASP - Hortolândia, nas Faculdades de Educação Física e Pedagogia.

Paulo Ferreira de Araújo, Unicamp

Livre docente pela Faculdade de Educação Física da Unicamp.

Diretor da Faculdade de Educação Física da Unicamp.

Professor do Departamento de Atividade Física Adaptada.

Descargas

Publicado

2012-06-06

Cómo citar

SALERNO, M. B.; FILUS, J. F.; DA SILVA, R. de F.; DE ARAÚJO, P. F. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA PERSPECTIVA DE LOS ALUMNOS DE GRADUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA. Pensar a Prática, Goiânia, v. 15, n. 2, 2012. DOI: 10.5216/rpp.v15i2.13924. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/13924. Acesso em: 8 jul. 2024.

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2012)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License