O LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: VISÃO DE PROFESSORES E ALUNOS

Autores

  • André Luís Ruggiero Barroso Universidade Estadual Paulista - UNESP / Rio Claro
  • Suraya Cristina Darido Universidade Estadual Paulista - UNESP / Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v20i3.42219

Palavras-chave:

Escola, Educação Física, Material Didático.

Resumo

O objetivo do estudo foi identificar junto a professores de Educação Física (EF) escolar possibilidades e dificuldades de utilização do livro didático na prática pedagógica e verificar o envolvimento dos alunos durante as atividades norteadas por esse tipo de material. Utilizou-se o método da pesquisa-ação, tendo a participação de professores dos anos finais do Ensino Fundamental. Os professores mostraram-se favoráveis à utilização do livro didático, desde que tenham liberdade para a realização de alterações no material. Quanto aos alunos, houve melhor aceitação em tarefas curtas. Assim, entende-se que a utilização do livro didático na EF escolar pode oferecer benefícios no desenvolvimento das aulas

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

André Luís Ruggiero Barroso, Universidade Estadual Paulista - UNESP / Rio Claro

Pós Doutorando no Departamento de Educação Física da UNESP, Campus de Rio Claro/SP, Brasil.

Suraya Cristina Darido, Universidade Estadual Paulista - UNESP / Rio Claro

Livre Docente pela Universidade Estadual Paulista - UNESP/Rio Claro

Downloads

Publicado

2017-09-29

Como Citar

RUGGIERO BARROSO, A. L.; DARIDO, S. C. O LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: VISÃO DE PROFESSORES E ALUNOS. Pensar a Prática, Goiânia, v. 20, n. 3, 2017. DOI: 10.5216/rpp.v20i3.42219. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/42219. Acesso em: 14 nov. 2024.

Edição

v. 20 n. 3 (2017)

Seção

Artigos Originais

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, a qual permite o compartilhamento online e gratuito do texto com o devido reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

Creative Commons License