DIDÁTICA COMUNICATIVA E INTERAÇÃO SOCIAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v15i4.15105Palavras-chave:
Educação Física. Didática. Emancipação.Resumo
Na compreensão da Educação Física como uma prática pedagógica, esse ensaio objetiva apresentar elementos teórico-pedagógicos para a Educação Física Escolar a partir de estudos que possam fundamentar uma didática comunicativa. Fundamenta-se metodologicamente nos pilares de uma pesquisa teórica centrada a estudos que tratam da emancipação humana. Apresenta-se a Interação Social, fundamentada em proposições teóricas com princípios centrados em uma pedagogia da comunicação e o diálogo intersubjetivo no decorrer das ações pedagógicas é imprescindível. Por meio da
comunicação intersubjetiva, nos processos de ensinar e aprender pode-se desencadear competências sociais, como o respeito, a solidariedade, a lealdade, a cooperação, imprescindíveis para a sociedade contemporâ
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