Estudio comparativo sobre género y pensamiento espacial en la formación de docentes de Geografía: análisis entre académicos de la UERJ y la UFT

Resumen

Este estudio forma parte de una investigación colaborativa realizada en red entre cinco universidades brasileñas. El objetivo fue investigar cómo las carreras de Geografía están influyendo en el desarrollo del pensamiento espacial de los estudiantes, con el objetivo de mejorar su interpretación geográfica a lo largo de su formación inicial. La investigación se encuadra en el campo del Pensamiento Espacial aplicado a la Educación Geográfica. Este estudio específico analiza datos de estudiantes entrantes y graduados de la Universidad Estatal de Río de Janeiro y de la Universidad Federal de Tocantins. La recolección de datos se realizó mediante el Spatial Thinking Aptitude Test (STAT), que evalúa el pensamiento espacial relacionado con representaciones del espacio, principalmente temas cartográficos y geográficos. Los resultados se compararon entre los grupos de estudiantes entrantes y graduados, teniendo también en cuenta el género de los participantes, con el objetivo de identificar posibles diferencias significativas entre ambos grupos.