Desarrollo de competencias geográficas a través de la participación voluntaria en investigaciones de campo reales: un enfoque interdisciplinario

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/ag.v18i1.79024

Resumen

Este artículo aborda el impacto de la participación de estudiantes universitarios como voluntarios en un proyecto de investigación socioambiental, específicamente en viajes de campo. Se destaca cómo esta experiencia fortalece competencias geográficas e interdisciplinarias, promoviendo una mayor comprensión de la relación entre la actividad humana y el medio ambiente, así como una conciencia ambiental más profunda. Se evidenció que los aspectos que se tengan en cuenta o no desde el diseño de la investigación repercuten en las interpretaciones que hacen los estudiantes en el territorio. Se sugiere una mayor integración de estudiantes en proyectos de investigación universitarios interdisciplinarios para mejorar la formación geográfica de futuros profesionales teniendo en cuenta un abordaje interdisciplinario desde el diseño de la investigación. Asimismo, se enfatiza la importancia de la enseñanza de la geografía en contextos más allá de las asignaturas específicas como un elemento clave para el desarrollo de competencias geográficas en la formación ciudadana y profesional de los estudiantes.  

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Publicado

2024-04-20

Cómo citar

TENA GRACIA, E. del M. Desarrollo de competencias geográficas a través de la participación voluntaria en investigaciones de campo reales: un enfoque interdisciplinario. Ateliê Geográfico, Goiânia, v. 18, n. 1, p. 356–385, 2024. DOI: 10.5216/ag.v18i1.79024. Disponível em: https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/79024. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 18 Núm. 1 (2024)

Sección

Dossiê - A Educação Geográfica no contexto Panamericano

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