Corpo, imaginário e coautorias entre as artes, a educação e o brincar

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5216/ac.v10i1.79390

Abstract

Este artigo reflete sobre as dimensões corporais e expressivas na infância, fruto de pesquisa de doutorado em Educação, que investigou as dimensões lúdicas, estéticas e artísticas em processos educativos de iniciação artística entre educadores/as artistas e crianças na Escola Municipal de Iniciação Artística (EMIA) da cidade de São Paulo. A partir de narrativas poéticas reflexivas consideram-se os processos educativos, tendo como base analítica os campos dos estudos do brincar, dos estudos sociais da infância, da fenomenologia da percepção e do imaginário. Busca-se, assim, ampliar e aprofundar epistemologias e metodologias de iniciação artística e de pesquisa com crianças que, como produtoras de culturas, participam do agir educativo, concebendo poéticas em coautorias nos processos educativos em arte.

Palavras-chave: Crianças; Imaginário; Iniciação artística; Educação e Arte; EMIA.

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Biografie autore

Alexandre Medeiros de Oliveira, Faculdade Paulista de Artes, São Paulo, Brasil.

Doutor em Educação Participa do Grupo de Estudos "Pesquisa e Primeira Infância: linguagens e culturas infantis" - da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), sob orientação da Prof(a). Dr(a). Patricia Dias Prado. Pesquisador membro da Associação Nacional de Pesquisadores em Dança (ANDA) e da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-graduação em Artes Cênicas (ABRACE). Integra há 15 anos como artista, criador e educador a Balangandança Cia., onde pesquisa dança contemporânea para crianças.

Patrícia Dias Prado, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.

Professora Doutora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, junto ao Dep.to de Metodologia de Ensino e Educação Comparada - EDM, na área da Infância. Possui graduação em Psicologia pela UNESP, Bauru/SP, mestrado e doutorado em Educação, junto ao Depto de Ciências Sociais e Educação, FE-UNICAMP e Pós Doutorado em Artes Cênicas, pela Escola de Comunicação e Artes, ECA-USP. Líder Grupo de Pesquisa (CNPq): CORPINFÂNCIAS - Pesquisa e Primeira Infância: linguagens e culturas infantis, FEUSP. Atuou como professora de cursos de especialização em Educação Infantil, professora bolsista e substituta dos cursos de Pedagogia da FE-UNICAMP e da UFSC. Envolvida com a formação inicial e continuada de professoras/es, pesquisadoras/es e artistas da infância, desenvolve ensino, extensão e pesquisa nas temáticas da educação dos corpos na infância, nas relações de idade e geração, gênero e raça, das culturas infantis e linguagens artísticas, no campo dos estudos sociais da infância (como a Pedagogia, Antropologia, Sociologia e Filosofia da Infância), na interface com as Artes corporais e performáticas na infância, na formação profissional e humana.

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Créditos: Gustavo Brayan. Descrição: Há quatro crianças na imagem em um pátio de uma escola de chão verde com círculos grandes e coloridos desenhados pelo espaço. Duas das crianças estão no alto da foto e ao fundo, de costas e agachadas. Ambas são pardas e usam um chapéu pontudo de bruxa. Há uma criança de pele clara, com os cabelos presos na cor castanha, em destaque, no centro da foto. Ela está agachada, usando um chapéu colorido, em tons de azul, pontudo de bruxa, tênis preto, camiseta verde e macaquinho xadrez. Essa criança tem 8 anos de idade e está sorrindo, com sua mão direita encostada na mão direita de outra criança que assiste a apresentação das bruxas. A criança pequena tem 3 anos está de costas para a foto, tem cabelos negros e crespos e usa uma camiseta branca.

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Pubblicato

2024-11-20

Come citare

MEDEIROS DE OLIVEIRA, A.; DIAS PRADO, P. Corpo, imaginário e coautorias entre as artes, a educação e o brincar. Arte da Cena (Art on Stage), Goiânia, v. 10, n. 1, p. 89–120, 2024. DOI: 10.5216/ac.v10i1.79390. Disponível em: https://revistas.ufg.br/artce/article/view/79390. Acesso em: 21 nov. 2024.

Fascicolo

V. 10 N. 1 (2024): As Artes da Cena nos Palcos das Infâncias

Sezione

Dossiê Temático

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