CONCEPÇÕES HISTÓRICO-PEDAGÓGICAS SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) NO BRASIL: A EAD É UMA SOLUÇÃO OU PROBLEMA?. DOI: 10.5216/teri.v5i2.38745

Autores/as

  • Sémebber Silva Lino Silva LINO Mestrando em Modelagem e Otimização pela Universidade Federal de Goiás (2015-2016). É docente do quadro permanente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Goias,
  • Denise Cristina BUENO Tutora de Cursos de Extensão em Gestão e Tecnologia Educacional na modalidade a distância pela PUC/SP. Monitoria a distância do Curso e Especialização em Tecnologias Educacionais pela PUC/RJ. Coordenadora de EAD do Curso de Disseminadores de Educação Fiscal pela ESAF em Goiás. Qualificadora em Administração e Informática no Projovem Urbano em Goiânia. Atualmente coordenadora do NTE de Goiânia- Núcleo de Tecnologia Educacional da SEDUC/GO,

DOI:

https://doi.org/10.5216/teri.v5i2.38745

Palabras clave:

Educação, Ensino a Distancia no Ensino Superior

Resumen

Esse artigo propõe uma abordagem crítica sobre o papel da Educação a Distancia (EaD) no Brasil, analisando seu preâmbulo histórico-pedagógico e conceptivo-legal. Observa-se um acentuado crescimento na procura por essa modalidade de ensino no país. Decorrente desse fato, surge uma problemática: a EaD pode ser encarada como mais uma solução obtendo o acesso para cursar uma formação básica ou continuada, técnica ou superior,  nesta modalidade de ensino ou será mais um problema educacional que crescerá vertiginosamente, num futuro não tão distante? Tem-se por objetivo neste escopo, a investigação da questão levantada, através de pesquisa bibliográfica, fazendo uso duma breve revisão dos conceitos dados à modalidade, elaborados por alguns autores, bem como, enumerar alguns acontecimentos e instituições que se tornaram marcos históricos para a consolidação da atual Educação a Distância no Brasil, dando ênfase a aplicação da EaD no ensino superior, haja vista que a importância que a mesma está crescendo globalmente e tem se tornado recentemente, um instrumento fundamental de promoção de oportunidades para muitos indivíduos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Sémebber Silva Lino Silva LINO, Mestrando em Modelagem e Otimização pela Universidade Federal de Goiás (2015-2016). É docente do quadro permanente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Goias,

Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2001), Especialista em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Salgado de Oliveira (2009), Licenciado em Física pela Universalidade Estadual do Vale do Acaraú (2010), Especializando em Informática Aplicada a Educação pela Universidade Federal de Goiás (2012), Bacharel em Teologia pela Faculdade Entre Rios – PI (2013),  Analista de Sistemas pela Universidade Estácio de Sá (2014), Atualmente é mestrando em Modelagem e Otimização pela Universidade Federal de Goiás (2015-2016). É docente do quadro permanente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Goias, bem como, é também docente estatutário da rede pública de ensino do estado de Goiás, lecionando matemática, física, química, sociologia, filosofia e educação religiosa no Ensino Médio. semebber@hotmail.com

Denise Cristina BUENO, Tutora de Cursos de Extensão em Gestão e Tecnologia Educacional na modalidade a distância pela PUC/SP. Monitoria a distância do Curso e Especialização em Tecnologias Educacionais pela PUC/RJ. Coordenadora de EAD do Curso de Disseminadores de Educação Fiscal pela ESAF em Goiás. Qualificadora em Administração e Informática no Projovem Urbano em Goiânia. Atualmente coordenadora do NTE de Goiânia- Núcleo de Tecnologia Educacional da SEDUC/GO,

Graduada em Pedagogia pela Universidade Católica de Goiás (1998). Graduando Artes Visuais pela Universidade Federal de Goiás. Especialista em Informática Educacional (1999) e especialista em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Salgado de Oliveira (2002). Especialista pela FGV no Curso de Formação do Grupo de Multiplicadores da Cultura Gerencial do Prounico-PNAGE - GO. Tutora de Cursos de Extensão em Gestão e Tecnologia Educacional na modalidade a distância pela PUC/SP. Monitoria a distância do Curso e Especialização em Tecnologias Educacionais pela PUC/RJ. Coordenadora de EAD do Curso de Disseminadores de Educação Fiscal pela ESAF em Goiás. Qualificadora em Administração e Informática no Projovem Urbano em Goiânia. Atuou como Tutora do Curso de Mídias e Educação pela UFG/MEC em 2008. Atualmente coordenadora do NTE de Goiânia- Núcleo de Tecnologia Educacional da SEDUC/GO, atuando no planejamento de cursos na modalidade presencial e a distância na formação de educadores para utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação, e professora-orientadora deste artigo. denise2bueno@yahoo.com.br

Descargas

Publicado

2015-11-30

Cómo citar

LINO, S. S. L. S.; BUENO, D. C. CONCEPÇÕES HISTÓRICO-PEDAGÓGICAS SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) NO BRASIL: A EAD É UMA SOLUÇÃO OU PROBLEMA?. DOI: 10.5216/teri.v5i2.38745. Revista Terceiro Incluído, Goiânia, v. 5, n. 2, p. 169–190, 2015. DOI: 10.5216/teri.v5i2.38745. Disponível em: https://revistas.ufg.br/teri/article/view/38745. Acesso em: 15 nov. 2024.

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2015): Emergências do novo: Produção Orgânica e Agrofloresta, Escuta Sensível Indígena, Meditação no Ensino, Coleta Seletiva

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Sémebber Silva Lino Silva LINO, Cristina Cristina BUENO

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.