El proceso de enseñanza y aprendizaje de Geografía con juegos digitales de simulación de ciudades

Resumen

Los juegos de simulación de ciudades son medios de entretenimiento que permiten al jugador construir y administrar un espacio urbano en términos de recursos, demandas, problemas y expansión de la ciudad. Sin embargo, pueden tener la función pedagógica cuando mediados por el profesor en el proceso didáctico. Sobre esta base, el objetivo de este artículo es reflexionar teóricamente sobre los juegos digitales de simulación en la enseñanza de Geografía escolar, en el sentido de sus potencialidades pedagógicas. Para ello, se realizó un mapeo de las producciones académicas referentes a la temática, y se discurre sobre sus características como recursos didácticos innovadores para la enseñanza de ciudad en Geografía. Los resultados indican que el uso de juegos digitales es una realidad en distintas áreas del conocimiento, con crecimiento de investigaciones a partir de la década de 2000. Sin embargo, en la enseñanza de la Geografía todavía son incipientes. Además, se constató que los escenarios de los juegos y las posibilidades de simulación de diferentes arreglos espaciales permiten comprender la dinámica urbana y, al ser problematizados en el aula, pueden contribuir a operar diferentes razonamientos. Con esto, se convierten en un buen recurso para el desarrollo del pensamiento geográfico del estudiante.