METODOLOGÍA DE REGIONALIZACIÓN CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO GEOGRÁFICO

Resumen

Región, para Geografía, es un término permeado por la disidencia. La enseñanza de la geografía no resuelve esto ni genera consenso. Pero puede operar en otra lógica al permitir que el concepto sea un instrumento para construir nuevos aprendizajes. A partir de esta consideración, el objetivo general fue desarrollar una metodología de regionalización anclada en supuestos del Conocimiento Pedagógico de Contenidos (PCK) que proporcione la movilización de acciones de razonamiento geográfico. Articulando contenidos pedagógicos generales y conocimientos de contenidos, se desarrolló una metodología de regionalización como ejercicio didáctico. Se cree que el ejercicio creado puede movilizar acciones mentales propias del razonamiento geográfico, con énfasis en la diferenciación, generalización y representación de espacios. Además, se entendió que la metodología de regionalización puede contribuir a rescatar la identidad de la Geografía en la escuela a través de su estatus epistemológico. Al aprender una técnica para dividir regiones, los estudiantes pueden ampliar sus percepciones del espacio y, a través de la interpretación de los mapas creados, pensar en nuevas situaciones geográficas.