El diccionario como política lingüistica en el contexto de Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.5216/sig.v32.63671Palabras clave:
Lengua Brasileña de Senãs. Diccionario. Accesibilidad. Educación Superior.Resumen
El ingreso de personas Sordas a la Educación Superior trajo cambios en la educación formal e hizo explícitos los desafíos para lograr su permanencia. Analizaremos las posibilidades de desarrollo y uso del diccionario en línea Libras/Portugués en la ES. El análisis se realizó desde la perspectiva de los estudiantes Sordos, a través de la Interacción HumanoComputadora, combinada con etnografía y observación participante. Discutimos acerca de las Políticas Lingüísticas y la diccionarización como una iniciativa para apoyar el proceso de empoderamiento lingüístico. Los resultados apuntaron al uso del diccionario como depósito de conceptos de áreas estudiadas por Sordos de la IES.
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