Movimientos de subjetivación de los niños en la adquisición de escritura: una discusión centrada en los borrados
DOI:
https://doi.org/10.5216/sig.v32.61708Palabras clave:
Subjetividad, Interaccionismo, Borrado, Adquisición, EscrituraResumen
En este estudio proponemos una discusión sobre las tachaduras presentes en los textos de niños que están en adquisición de escritura y tienen dificultades en este proceso, siendo, por tanto, referidos a la clínica logopédica y / o insertados en clases nocturnas. La perspectiva que sustenta esta discusión se refiere al interaccionismo en la adquisición del lenguaje, propuesto por De Lemos (1992 y otros). El objetivo del estudio es investigar los movimientos de subjetivación que indica la presencia de tachaduras en la elaboración de textos producidos por estos niños. El análisis apunta a dos movimientos del niño: de independencia de la escritura del Otro y de dependencia relativa del texto escrito que proviene del Otro.
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