Produção escrita escolar: sem ressonâncias dialógicas

Autores/as

  • Maria Rosa Petroni

DOI:

https://doi.org/10.5216/sig.v18i2.2791

Resumen

Este trabalho pretende apresentar uma análise sobre a produção escrita de vestibulandos. A partir da análise de quatro textos, nossos dados evidenciaram dificuldades derivadas do processo de leitura e escrita sem perspectiva interacional.

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Publicado

2007-12-12

Cómo citar

PETRONI, M. R. Produção escrita escolar: sem ressonâncias dialógicas. Signótica, Goiânia, v. 18, n. 2, p. 353–379, 2007. DOI: 10.5216/sig.v18i2.2791. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/2791. Acesso em: 19 jul. 2024.

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2006)

Sección

Artigo

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