Estágio curricular: a pesquisa como campo de conhecimento e formação docente em língua estrangeira

Autores

  • Deise Nanci de Castro Mesquita

DOI:

https://doi.org/10.5216/sig.v21i2.9957

Resumo

Neste artigo, analisam-se depoimentos de um grupo de graduandos em Letras,
reunidos para discutir o papel do estágio supervisionado na formação do
professor de língua inglesa. A partir de tópicos, tais como a docência-discente,
a teoria-prática e a pesquisa-ação, são descritos os debates que apresentam esse
fazer docente relacionado a uma postura investigativa.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2010-05-20

Como Citar

MESQUITA, D. N. de C. Estágio curricular: a pesquisa como campo de conhecimento e formação docente em língua estrangeira. Signótica, Goiânia, v. 21, n. 2, p. 261–278, 2010. DOI: 10.5216/sig.v21i2.9957. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/9957. Acesso em: 10 dez. 2023.

Edição

v. 21 n. 2 (2009)

Seção

Artigo

Licença

Autoras(es) autorizam a Signótica a publicar artigo, caso seja aceito, firmando sua contribuição como original e não submetida a outra editora para publicação. Em caso de aceite e publicação, artigos da Signótica possuem licença Creative Comons CC-BY.