INCLUSIVE EDUCATION AND PEACE: DIALOGUES BETWEEN INCLUSION AND NONVIOLENCE

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PAZ: DIÁLOGOS ENTRE INCLUSÃO E NÃO VIOLÊNCIA

Abstract

La presente investigación se centra en el abordaje de los procesos de exclusión violentos que se dan en la educación, teniendo como objetivo general, analizar la relación existente entre las aulas de clase y los conceptos de la violencia y la noviolencia. Ya que al comprender los espacios de enseñanza como escenarios en donde la violencia se presenta de forma constante, permite indagar las formas en las que se ha venido enseñando desde hace décadas atrás. Esto posibilita el entendimiento de la importancia de que movimientos como la noviolencia surjan en auxilio de todos aquellos segregados que la educación tradicional ha venido creando. En este ejercicio indagatorio, se ha optado por utilizar una metodología de tipo documental, con la finalidad de indagar la incidencia del concepto de violencia en las aulas de clase, para de esta forma conocer la influencia de la noviolencia en los espacios de las aulas de clase y de esta manera, finalmente, comprender la relación entre los conceptos de la violencia y la noviolencia en los espacios de las aulas de clase. Siendo así, los resultados obtenidos después del proceso de análisis, permiten entender que la relación existente entre los espacios de las aulas de clase y los conceptos de la violencia y la noviolencia, es la educación tradicional, entre tanto que esta se presenta como el eje central de toda la problemática de la segregación escolar, entre tanto que esta mide a todos los estudiantes con la misma vara, con los mismos estándares y ello termina por generar una exclusión violenta de todo aquello que no sea normativo, y es ahí en donde surge el dialogo entre la inclusión y la noviolencia, como contraposición a lo establecido por entidades monolíticas como las instituciones educativas que en muchas ocasiones silencian la heteronomía de los estudiantes.