Educación escolar indígena: una reflexión de la experiencia en la Escuela Estatal Indígena Adolfo Ramiro Levi, tierra indígena Serra da Moça, Boa Vista / RR
DOI:
https://doi.org/10.5216/racs.v5.64451Palabras clave:
Contradicciones en la educación escolar indígena, Pueblos Wapichana y Macuxi, Educación interculturalResumen
Este artículo presenta una reflexión sobre el proceso de implementación de escuelas en comunidades indígenas en Roraima, específicamente sobre la experiencia de la Escuela Indígena Adolfo Ramiro Levi, en la comunidad de “Serra da Moça”. Las metodologías utilizadas fueron: observación participante e revisión crítica de la bibliografía que analiza la escolarización indígena y los modelos educativos impuestos a los pueblos indígenas. En el primer momento buscamos comprender el proceso histórico, a partir de una visión crítica, para pensar la realidad de la escuela y de la comunidad, en el segundo momento traemos este debate para pensar la escuela indígena y su papel actual en la comunidad, mostrando los dilemas experimentados en ella, los impactos de la escolarización impuesta en la vida de los pueblos indígenas, la desvalorización de sus conocimientos y sus formas de vida, especialmente, en el caso de una comunidad cercana a la capital del estado de Roraima. De esta manera, abrimos un amplio debate sobre la educación escolar indígena, desafiando las prácticas pedagógicas, buscando nuevos métodos que corrijan las brechas históricas y contribuyendo a pensar nuevas prácticas pedagógicas que integren discursos, tanto en la sala de clases como en la escuela.
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