Consideraciones sobre los procesos colaborativos de coteorización: diálogos entre el proyecto de Milpas Educativas y el Núcleo de Takinahak? de la Formación Indígena Superior
DOI:
https://doi.org/10.5216/racs.v4i0.59238Palabras clave:
Bien Vivir, Política educativa, MetodologíaResumen
Este texto busca poner en diálogo el proyecto Milpas Educativas (ME) y el proyecto del Núcleo Takinahak? de Formación Superior Indígena (NTFSI). De esta forma refleja de forma inicial sobre caminos posibles a ser desarrollados con el avance de ambos proyectos en la construcción colectiva de un horizonte político-educativo-pedagógico para el Bien Vivir. Además, presenta más detalladamente la dinámica de los Temas Contextuales (TCs), centro de la experiencia del Curso de Licenciatura Intercultural Indígena.
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