A BUSCA PELA ESCOLA DIFERENCIADA E O I MOVIMENTO PELA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA APINAJÉ
DOI:
https://doi.org/10.5216/racs.v2i1.49030Resumen
RESUMO
Este texto apresenta-se como fragmento adaptado de uma pesquisa que
culminou na dissertação de mestrado “M? IXUJAR?NH - Ausência,
presença e busca: o ensino de história na Escola Indígena Tekator do povo Panh?–Apinajé”, concluída em 2016. Aponta-se para registro e reflexão, aqui, parte do processo de busca do povo Apinajé por uma escola indígena que se enquadre como diferenciada e atrelada à construção de um projeto de educação escolar protagonizado por atores indígenas, em que os Apinajé vêm tomando posição. Uma participação ativa e política que busca a escola intercultural, diferenciada e específica nos modos de produção e transmissão dos conhecimentos tradicionais e escolarizados. Um movimento pela educação escolar Apinajé visualizado na organização do primeiro evento político organizado e executado pela comunidade escolar da Tekator, que vem retomando nos últimos anos pautas pertinentes neste contexto, em reuniões importantes, tendo a escola Apinajé e diferenciada como objetivo.
Palavras-chave: Educação escolar indígena. Povo Apinajé. Escola indígena diferenciada.
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