Team research: strengthening indigenous knowledge from the community and the academy
DOI:
https://doi.org/10.5216/racs.v6.65695Keywords:
Decolonial methodologies. Dialogue of knowledge. Collaborative approaches.Abstract
Currently there are various academic research experiences in indigenous peoples that are located from collaborative perspectives. The objective of this article is to share one of those experiences, in the context of a Zapotec community in the Southern Oaxaca, Mexico, where we do our doctoral theses in education and pedagogy. The methodological approach that we use is situated from ethnography, in general, and from educational ethnography in particular. The three theses address educational aspects; two of them in relation to their own educational processes and the other related to school education. We are interested in highlighting how we have articulated our particular projects based on a general project that has to do with the construction and strengthening of indigenous knowledge, where the community itself is the main educational agent. In this sense, it is a research exercise where both community agents and doctoral students come together, in addition to the accompaniment of external researchers interested in the Zapotec region of the Southern. The aforementioned invites us to reflect on the relevance of teamwork from a collaborative perspective, which goes beyond the individualistic and even extractivist perspective associated with traditional research.
Downloads
References
ARENDT, Hannah (2003). La condición humana. Buenos Aires: Paidós.
ARAÚJO, Ulisses y SASTRE, Genoveva. (2008). El aprendizaje basado en problemas: una nueva perspectiva de la enseñanza en la universidad. Barcelona: Gedisa.
BEAM, Rosemary (2004). A Coatlan-Loxicha Zapotec grammar (Mexico). Tesis doctoral, University of California, Berkeley.
BEAM, Rosemary (2014). Algunos rasgos lingüísticos del zapoteco sureño, en Rebeca Barriga y Esther Herrera (coord.) Lenguas, Estructuras y Hablantes: Estudios en Homenaje a Thomas C. Smith Stark, vol. 2, México: COLMEX.
BEAM, Rosemary (2020). El zapoteco y el área lingüística de la Sierra Sur. Manuscrito inédito.
BERTELY, María (2019). Nuestro trabajo en las milpas educativas. Articulando e construindo saberes 4, 1-15.
CAYÓN, Luis (2018) Etnografía compartida: algunas reflexiones sobre el trabajo de campo con los makuna en la Amazonía colombiana. Anales de la antropología, 52, 35-43
CRUZ, Felipe (2018). Entre la academia y la aldea. Algunas reflexiones sobre la formación de antropólogos indígenas en Brasil. Anales de la antropología, 52, 25-33.
CONKLIN, Harold (1988), “Etnografía”, en Llobera, José R. (comp.) La antropología como ciencia, Buenos Aires: Anagrama, pp. 153-163.
DIETZ, Gunther (2011). Hacia una etnografía doblemente reflexiva. Una propuesta desde la antropología de la interculturalidad. Revista de antropología iberoamericana, 6 (1), 2-26.
GEERTZ, Clifford (1973), The Interpretation of Cultures, New York: Basic Books Inc.
GONZÁLEZ, Damián (2012). “El complejo del rayo en la tradición oral de los zapotecos del sur de Oaxaca”, en Malbrán, América y Enrique Méndez (coord.) Folklore y tradición oral en arqueología, vol. 1, México: Centro de Estudios Sociales y Universitarios Americanos, pp. 321-343.
______. (2016). De cocijo al rayo. Acercamiento etnohistórico a la ritualidad agrícola de los zapotecos del Sur de Oaxaca. Itinerarios. Revista de estudios literarios, lingüísticos, históricos y antropológicos, 24, 187-214.
______. (2019). Llover en la sierra. Ritualidad y cosmovisión en torno al rayo entre los zapotecos del sur de Oaxaca, México: PUIC/UNAM.
JIMÉNEZ, María E, CARRILLO, Antonio y FRANCISCO, Enrique (coord.) (2019). Experiencias didácticas interculturales con la cultura ikoots. El caso de la Escuela Primaria Bilingüe “Moisés Sáenz” de San Mateo del Mar, Oaxaca. México: UNAM.
JOLIBERT, Josette (1996). Transformar la formación docente inicial. Propuestas en didáctica de la lengua materna. Santiago: UNESCO/Santillana.
LEFT, Enrique (2003). Racionalidad ambiental y diálogo de saberes: sentidos y senderos de un futuro sustentable. Desenvolvimento e Meio Ambiente, 7, 13-40.
MORIN, Edgar (2009). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa
PÉREZ, Edgar (2018a). El lenguaje comunal como aproximación metodológica decolonial. Avá. Revista de Antropología, 33, 141-164.
______. (2018b). Del di´zhke´ al castellano. La apropiación lingüística en una comunidad zapoteca del sur de Oaxaca. Cuadernos del Sur, 23 (45), 46-60.
______. (2019a). Gué sant. Continuidad religiosa prehispánica entre los zapotecos del Sur de Oaxaca. Itinerarios. Revista de estudios literarios, lingüísticos, históricos y antropológicos, 29, 193-213.
______. (2019b). De pinos y motosierras: revisión crítica al aprovechamiento forestal comunal en San Jerónimo Coatlán, Oaxaca. Polis. Revista Latinoamericana, 52, 92-105.
PÉREZ, Edgar; CÁRDENAS, Erica (2020). De la educación rural a la educación rural comunitaria. Reflexiones desde el Municipio de San Jerónimo Coatlán, Oaxaca. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos L (1), 225-250.
PERIÓDICO OFICIAL DE OAXACA (1984) Decreto 139 de la Quincuagésima Primera Legislatura del Estado, Tomo LXVI, Alcance al núm. 12.
RESTREPO, Eduardo (2007). “Antropología y colonialidad” En: Castro-Gómez, S. & R. Grosfoguel. (Comps.) El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos y Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar, pp. 289-304.
ROCKWELL, Elsie (2009). La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires: Paidós.
ROSAS, Rodolfo (2016). Quiegoqui. Un estado mene´zaa de la Sierra Sur de Oaxaca. Territorio, política y sociedad en el siglo XVI. Tesis de Licenciatura. Programa de etnohistoria, México: Escuela Nacional de Antropología e Historia.
TROUILLIOT, Michel-Ralph (2003). Transformaciones globales. La antropología y el mundo moderno, Colombia: Universidad del Cauca-Universidad de los Andes. (Traducción de Cristóbal Gnecco).
TUHIWAI, Linda (1999) Decolonizing methodologies. Research and indigenous peoples. New Zeland: University Of Otago-Zed Books Ltd.
VÁSQUEZ, Genaro (2015) Estrategia de vinculación comunitaria para la sustentabilidad: un estudio de caso en la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo. Tesis de maestría. Programa de investigación y desarrollo de la educación, México: Universidad Iberoamericana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Articulando e Construindo Saberes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors authorize Articulando e Construindo Saberes to publish an article, if accepted, signing their contribution as original and not submitted to another publisher for publication. If accepted and published, Articulando e Construindo Saberes articles have a Creative Comons CC-BY license.
