Textures that produce knowledge for the area of History Teaching
Memories, sensibilities and decoloniality
Keywords:
Ensino de História, interdisciplinaridade, decolonialidade.Abstract
This article integrates the reflections related to research on the teaching of History, starting from the study of themes that had as objective the positivization of historical experiences, sensitivities and traditions of different social groups in several cities in the interior of the state of Paraíba. Among the social groups studied, we highlight the black quilombola community of Gurinhém; the native Brazilian peoples of Baia da Traição; women unionists and rural workers from Alagoa Grande and Cubati and the community of the Movimento dos Sem-terra (MST), from the Zumbi dos Palmares de Mari settlement. The study of these communities resulted in the construction of intercultural historical-educational knowledge, which allowed the creation of different understandings about them. These researches established dialogues with the concepts of memory, historical heritage and the decolonization of knowledge, power and being. We used the following authors as theoretical references: Walter Benjamin, E. T Thompson, A. Quijano and E. Dussel.
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