Enfermeiros líderes acadêmicos e o desenvolvimento de sucessores: estudo fenomenológico

Elyana Teixeira Sousa; Denize Boutelet Munari; Karina Machado Siqueira; Marcelo Medeiros; Luana Cássia Miranda Ribeiro

doi:10.5216/ree.v28.80771

Autores

Elyana Teixeira Sousa Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. E-mail: elyanasousa@hotmail.com. https://orcid.org/0000-0003-3031-5743
Denize Boutelet Munari Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil. E-mail: boutteletmunari@gmail.com. https://orcid.org/0000-0002-2225-770X
Karina Machado Siqueira Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil. E-mail: karinams@ufg.br. https://orcid.org/0000-0001-6161-3845
Marcelo Medeiros Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil. E-mail: marcelo@ufg.br. https://orcid.org/0000-0001-6979-3211
Luana Cássia Miranda Ribeiro Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil. E-mail: luaufg@ufg.br. https://orcid.org/0000-0002-4254-2030

DOI:

https://doi.org/10.5216/ree.v28.80771

Palavras-chave:

Pesquisa em Administração de Enfermagem, Liderança, Mão de Obra em Saúde, Enfermeiros Administradores, Ciência. Metodologia. Pesquisa qualitativa

Resumo

Objetivos: compreender a vivência da sucessão de lideranças em enfermagem no cotidiano acadêmico e descrever as estratégias adotadas para o desenvolvimento de sucessores, a partir da visão de enfermeiros líderes acadêmicos. Métodos: estudo fenomenológico, cujos dados foram coletados com docentes enfermeiros considerados líderes, selecionados pela técnica de bola de neve, em que cada participante indicou outros três indivíduos com perfil de liderança de diferentes estados brasileiros. Foram realizadas 16 entrevistas, com docentes de oito estados, entre maio e outubro de 2018. Os encontros foram gravados, transcritos e analisados com base no método de análise da estrutura do fenômeno situado. Resultados:participaram do estudo 16 enfermeiros docentes de oito estados brasileiros de instituições de ensino superior de natureza pública, indicados pelos pares por terem perfil de líder. Os resultados apontaram para as categorias: “Encontros que inspiram e libertam para formação de lideranças”; “Cultivando futuros líderes no cotidiano do trabalho”; e “Novas sementes foram lançadas e o futuro é delas”. Conclusão: a convivência entre docentes em diferentes estágios de desenvolvimento de competências para liderança é chave para garantir líderes capacitados para o exercício da sucessão, especialmente em ambientes sem estratégias formais para desenvolver futuros líderes.

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