Educación para la salud como estrategia de intervención de enfermería junto a las personas de diabetes

Resumen

En cuanto enfermería del programa salud de familia, fue posible observar que los portadores de diabetes de la municipalidad de Nova Aurora-GO, no conseguían reducir sus niveles glicemicos, aunque recibiesen orientaciones frecuentes del equipo de salud. El estudio objetivo analizar un proceso de educación para la salud junto a portadores de diabetes utilizando una aproximación entrwe los presupuestos teoricos de Paulo Freire metodológicos del Arco de Maguerez, adaptado por Bordenave y Pereira y avaluar los resultados de hemoglobina glicada antes y después de la implantación de este plano educativo. Se trata de una búsqueda avaliativa del procesal, con abordaje cualitativa y aprobada por el comité de Ética en búsqueda de la Universidad Federal de Goiás. Diecinueve portadores de diabetes participaron de la acción educativa y diecisiete del teste de hemoglobina glicada. Todos firmaron el documento de consentimiento libre y esclarecido y fueron informados sobre la propuesta de intervención. La acción educativa fue realizada en seis encuentros. La dosificación de la hemoglobina glicada ocurrió en el inicio de la acción educativa y cinco meses después de su encerramiento. Las conversaciones del grupo durante los encuentros, fueron gravadas y analizadas de acuerdo con Bardin. En la observación de la realidad las categorías emergentes se relacionaban a la alimentación, al enfrentamiento y a los sentimientos de éxito y frustración frente a la enfermedad. Los temas dieta hipoglicemica-hiperglicemica y la fisiopatología de diabetes melitus fueron elegidos como puntos clave a ser teorizados. En esta etapa emergieron las categorías: dependencia del profesional de salud y autonomía- independencia para que escojan sus alimentos; ausencia de conocimiento y el conocimiento en nivel de censo común. En la fase de hipótesis de solución, el grupo construyo carteles educativos que evidenciaron dos categorías: medidas preventivas de promoción de salud especificas para el grupo y promoción de salud y diagnostico precoz diseccionado a la comunidad. La aplicación a la realidad fue realizada mediante relatos de los portadores de diabetes cuando las mudanzas en sus habilidades y actitudes y el alcance de la autonomía e independencia conquistados por medio de dominio de conocimientos. En cuanto a los resultados de la hemoglobina glicada, el Tes. “t”, muestra una diferencia estadísticamente significativa, con disminución de los niveles plasmáticos de los elementos dosificados. El estudio evidencio que la actividad educativa dialógica, fue capaz de contribuir para el despertar del potencial reflexivo, critico y creativo del grupo,  presentándose como una importante estrategia e intervención para el enfermo que trabaja en la perspectiva de emancipación de sus clientes.

Palabras clave: Educación en salud; Enfermería en salud comunitaria; Diabetes Mellitus.