Letramento em saúde dos profissionais de um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde

Autores/as

  • Valquiria Miranda Silva Universidade Federal de Goiás (UFG). Goiânia (GO), Brasil. valquiriams94@gmail.com
  • Virginia Visconde Brasil Universidade Federal de Goiás (UFG). Goiânia (GO), Brasil. viscondebrasil@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-0279-9878
  • Katarinne Lima Moraes Universidade Federal de Jataí (UFJ). Jataí (GO), Brasil. katarinnemoraes@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-6169-0461
  • Jéssica Priscilla Resende Magalhães Universidade Federal de Goiás (UFG). Goiânia (GO), Brasil. jessicapriscila93@hotmail.com https://orcid.org/0000-0002-9944-209X

DOI:

https://doi.org/10.5216/ree.v22.62315

Palabras clave:

Letramento em Saúde, Internato não Médico, Pessoal de Saúde, Capacitação Profissional, Equipe de Assistência ao Paciente

Resumen

Objetivo: avaliar as condições do letramento em saúde de profissionais inseridos em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde. Método: Estudo transversal analítico, realizado com 88 profissionais residentes, utilizando a versão brasileira do Health Literacy Questionnaire. Foi avaliada a confiabilidade e a correlação das médias dos escores das escalas com as variáveis sociodemográficas. Resultados: os resultados indicam que as mulheres cuidam mais da saúde e têm melhor suporte social. Os mais jovens têm facilidade de interagir com os profissionais de saúde e de navegar no sistema de saúde. As potencialidades identificadas foram a capacidade de identificar confiáveis fontes de informação e serem “exploradores de informação”. As limitações estão relacionadas ao não envolvimento com os próprios cuidados de saúde e a não usarem o sistema de saúde. Conclusão: O estudo colabora para divulgar a temática entre os profissionais residentes, possibilitando a reflexão sobre as competências e habilidades necessárias no cuidado em saúde.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Berkman ND, Davis TC, McCormack L. Health literacy: what is it? J Health Commun. 2010;15(sup2):9- 19. https://doi.org/10.1080/10810730.2010.499985.

World Health Organization. Health literacy: the solid facts. Copenhagen: World Health Organization, Regional Office for Europe; 2013.

Ruiz RB, Delis MM, Frómeta MC, Alfaro MAR. Alfabetización en salud en medicina general integral. Perspectivas en Santiago de Cuba. MEDISAN. 2013;17(01):126-40.

Nutbeam D. Health promotion glossary. Health Promotion International. 1998;13(4):349-64. https://doi.org/10.1093/heapro/13.4.349.

Coleman C, Kurtz-Rossi S, McKinney J, Pleasant A, Rootman I, Shohet L. The Calgary charter on health literacy: rationale and core principles for the development of health literacy curricula. The Center for Literacy of Quebec; 2010.

Coleman C. Teaching health care professionals about health literacy: a review of the literature. Nur Outlook. 2011;59(2):70-8. https://doi.org/10.1016/j.outlook.2010.12.004.

Sampaio HAC, Carioca AAF, Sabry MOD, Santos PM, Coelho MAM, Passamai MPB. Letramento em saúde de diabéticos tipo 2: fatores associados e controle glicêmico. Ciênc Saúde Coletiva. 2015;20(3):865-74.

Toronto CE, Weatherford B. Health literacy education in health professions schools: an integrative review. J Nurs Educ. 2015;54(12):669-76. https://doi.org/10.3928/01484834-20151110-02.

Cafiero M. Nurse practitioners’ knowledge, experience, and intention to use health literacy strategies in clinical practice. J Health Commun. 2013;18(sup1):70-81. https://doi.org/10.1080/10810730.2013.825665.

Lambert M, Luke J, Downey B, Crengle S, Kelaher M, Reid S, et al. Health literacy: health professionals’ understandings and their perceptions of barriers that Indigenous patients encounter. BMC Health Serv Res. 2014;14(1):614. https://doi.org/10.1186/s12913-014-0614-1.

Coleman CA, Nguyen NT, Garvin R, Sou C, Carney PA. Health literacy teaching in US family medicine residency programs: a national survey. J Health Commun. 2016;21(sup 1):51-7. https://doi.org/10.1080/10810730.2015.1131774.

Mackert M, Ball J, Lopez N. Health literacy awareness training for healthcare workers: improving knowledge and intentions to use clear communication techniques. Patient Education and Counseling. 2011;85(3):e225-8. https://doi.org/10.1016/j.pec.2011.02.022.

Coleman CA, Hudson S, Maine LL. Health literacy practices and educational competencies for health professionals: a consensus study. J Health Commun. 2013;18(sup1):82-102. https://doi.org/10.1080/10810730.2013.829538.

Saunders C, Palesy D, Lewis J. Systematic review and conceptual framework for health literacy training in health professions education. Heal Prof Educ. 2019;5(1):13-29. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2018.03.003.

Secretaria de Educação Superior. Comissão Nacional de Residência Multiprofissional em Saúde. Resolução CNRMS no 2. Diretrizes Gerais para os Programas de Residência Multiprofissional e em Profissional de Saúde. Diário Oficial da União, Brasília, DF; 2012. p. 24-5.

Moraes KL, Brasil VV, Mialhe FL, Sampaio HA, Sousa ALL, Canhestro MR. Validation of the Health Literacy Questionnaire (HLQ) to Brazilian Portuguese (prelo). Acta Paul Enferm. 2020;34(1).

Osborne RH, Batterham RW, Elsworth GR, Hawkins M, Buchbinder R. The grounded psychometric development and initial validation of the Health Literacy Questionnaire (HLQ). BMC Public Health. 2013;13(1):1-17. https://doi.org/10.1186/1471-2458-13-658.

Vamos S, Yeung P, Bruckermann T, Moselen EF, Dixon R, Osborne RH, et al. Exploring health literacy profiles of Texas university students. Health Behav Policy Rev. 2016;3(3):209-25. https://doi.org/10.14485/HBPR.3.3.3.

Easton P, Entwistle VA, Williams B. How the stigma of low literacy can impair patient-professional spoken interactions and affect health: insights from a qualitative investigation. BMC Health Serv Res. 2013;13(1):319. https://doi.org/10.1186/1472-6963-13-319.

Marques SRL, Lemos SMA. Letramento em saúde e fatores associados em adultos usuários da atenção primária. Trab Educ Saúde. 2018;16(2):535-59. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00109.

Zhang Y, Zhang F, Hu P, Huang W, Lu L, Bai R, et al. Exploring health literacy in medical university students of Chongqing, China: a cross-sectional study. PloS One. 2016;11(4):e0152547. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0152547.

Coêlho PDLP, Becker SG, Leocárdio MASCL, Oliveira MLC, Pereira RSF, Lopes GdS. Processo saúde-doença e qualidade de vida do residente multiprofissional. Rev Enferm UFPE on line. 2018; 12(12):3492-9. https://doi.org/10.5205/1981-8963-v12i12a236072p3492-3499-2018.

Rababah JA, Al-Hammouri MM, Drew BL, Aldalaykeh M. Health literacy: exploring disparities among college students. BMC Public Health 2019;19(1):1401. https://doi.org/10.1186/s12889-019-7781-2.

Mendes LC, Matos LP, Schindler MF, Tomaz M, Vasconcellos SC. Relato de experiência do primeiro ano da residência multiprofissional hospitalar em saúde, pela ótica da Psicologia. Rev SBPH. 2011;14(1):125-41.

Descargas

Publicado

2020-12-20

Número

Vol. 22 (2020)

Sección

Articulo Original

Licencia

Derechos de autor 2020 Revista Eletrônica de Enfermagem

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.