Programa de Educação Tutorial na formação de enfermeiros: reflexões de egressos

Autores/as

  • Hélio Galdino Júnior Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, helio_junior@ufg.br. https://orcid.org/0000-0002-5570-8183
  • Jamile Silva Vieira Secretaria Estadual de Saúde de Goiás, Goiânia, Goiás, Brasil, jamilesilvera@gmail.com. https://orcid.org/0000-0001-8366-3595
  • Marise Ramos de Souza Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí, Goiás, Brasil, marise@ufg.br. https://orcid.org/0000-0002-5361-7819
  • Cristiane José Borges Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí, Goiás, Brasil, cristiane_borges@ufg.br. https://orcid.org/0000-0002-5846-0750
  • Marcelo Medeiros Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia, Goiás, Brasil, marcelo@fen.ufg.br.

DOI:

https://doi.org/10.5216/ree.v23.62257

Palabras clave:

Educação Superior, Tutoria, Enfermagem, Educação em Enfermagem, Educação Interprofissional

Resumen

Su objetivo era identificar las contribuciones del Programa de Educación Tutorial (PET) en la vida académica y profesional de los graduados de enfermería. Investigación exploratoria descriptiva con un enfoque cualitativo con 11 graduados de un grupo de enfermería de PET en una universidad pública en el medio oeste de Brasil. Los datos se recopilaron entre noviembre de 2018 y abril de 2019, utilizando la entrevista semiestructurada y, posteriormente, analizados a la luz de la modalidad temática de análisis de contenido. Con base en la literatura relevante, los resultados se discutieron en categorías donde se evidenciaron habilidades personales e interpersonales, incluyendo comunicación y trabajo en equipo; capacitación profesional en desarrollo de liderazgo y construcción de un currículum prometedor; y también la formación de ciudadanos y el ejercicio de la ciudadanía. Se concluyó que el programa, a través de actividades de enseñanza, investigación y extensión, ha favorecido el desarrollo de habilidades y competencias esenciales para el desempeño de las enfermeras en el mercado laboral actual.

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Publicado

2021-05-24

Número

Vol. 23 (2021)

Sección

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Derechos de autor 2021 Revista Eletrônica de Enfermagem

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